Информационные технологии как ресурс организации внеурочной деятельности краеведческой направленности

• Номер работы:
  1256357
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  22.04.2024 г.
• Объем работы:
  73 стр.
• Содержание:
  Введение…………………………………………………………………….3
  Глава 1. Теоретические аспекты использования информационных технологий в организации внеурочной деятельности краеведческой направленности……………………………………………………………………5
  1.1. Понятие информационных технологий
  в современном образовании……………………………………………………...5
  1.2. Роль и преимущества использования информационных технологий в организации внеурочной деятельности………………………………………15
  1.3. Внедрение информационных технологий в организацию внеурочной деятельности краеведческой направленности…………………...20
  Выводы по главе 1………………………………………………………...26
  Глава 2. Применение информационных технологий в рамках авторской программы внеурочной деятельности краеведческой направленности “Краевед - исследователь”………………………………………………………27
  2.1. “Краевед - исследователь”: анализ содержания программы ВД и планируемых результатов……………………………………………………….27
  2.2. Приемы организации занятий с использованием информационных технологий в рамках программы внеурочной деятельности…………………44
  2.3. Организация и проведение педагогического эксперимента………59
  Выводы по главе 2………………………………………………………...67
  Заключение………………………………………………………………..68
  Список использованной литературы и Интернет-ресурсов…………....69
  Приложение 1. Примерное содержание занятий………………………..74
  Приложение 2. Разработка технологической карты занятия…………..75
  Приложение 3. Фото страниц электронного пособия…………………..79
  Приложение 4. Методические рекомендации по разработке электронного курса на платформе Moodle……………………………………..81
  Приложение 5. Фотоотчет о проделанной работе………………………96
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Информационные технологии как ресурс организации внеурочной деятельности краеведческой направленности
  ВВЕДЕНИЕ
  Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что цифровые технологии играют важную роль в формировании разносторонне развитой личности выпускника современной средней школы. В сооЧЯтветствии со ФГОС среднего образования нового поколения. одна из целей современного среднего образования – подготовка человека, который будет эффективно пользоваться актуальными достижениями современных информационных технологий в своей профессиональной деятельности и повседневной жизни. Именно этим обусловлено особое внимание ФГОС к внедрению цифровых технологий в образовательный процесс. При этом необходимо использовать информационные технологии не только на уроках, но и во внеурочной деятельности.
  …………………………………………...........................................
  
  
  
  
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КРАЕВЕДЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
  1.1. Понятие информационных технологий в современном образовании
  В связи с интенсивным развитием экономики, в настоящий момент к образовательной сфере в Российской Федерации предъявляется ряд новых требований. Прежде всего, современная школа должна готовить людей, которые обладали бы высоким уровнем сформированности функциональной грамотности. Это одна из главных задач обновленных ФГОС.
  В соответствии с целями и задачами Национального проекта «Цифровая экономика» (2019 – 2024), в ближайшее время необходимо:
  • увеличение внутренних затрат на развитие цифровой экономики за счет всех источников (по доле в валовом внутреннем продукте страны) не менее чем в три раза по сравнению с 2017 годом
  
  …………………………………………...............................................
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ
  1. Абуков А. Х. Туризм сегодня и завтра. – М.:Эксмо,2018. –272 с.
  2. Акимов П. Каникулярные занятия и развлечения учеников среднеучебных заведений // Русская школа. –2001. № 1 – С. 4-56
  3. Актуальные проблемы патриотического воспитания молодежи: Сборник./ Сост.: Т.В. Самсонова, А.В. Карташов, Н.А. Ануфриева; МО РМ, МРИО. – Саранск, 2005. – С. 99
  ........................................................................................................