Подготовка ребенка к школе при помощи разных видов деятельности на занятиях по плаванию

• Номер работы:
  1257320
• Раздел:
  Все работы   →   Эссе   →   Физическая культура, спорт
• Год добавления:
  26.03.2024 г.
• Объем работы:
  2 стр.
• Содержание:
  Всесторонняя подготовка детей к школе требует комплексного подхода: сосредоточения внимания не только на интеллектуальных способностях, но и на физической подготовке; такая двойная направленность обеспечивает целостную траекторию развития, ключевую для многогранных задач формального образования. Плавание, которое часто относят к сфере досуга, становится мощным инструментом в этом подготовительном арсенале; его полезность выходит за рамки простого физического развития, затрагивая когнитивную, социальную и эмоциональную сферы, имеющие решающее значение для академического успеха. Связь между водными занятиями и готовностью к учебе подчеркивается эмпирическими исследованиями психомоторного развития: плавание по своей природе требует гармонизации двусторонней координации, мышечной стойкости и эффективности дыхания – атрибутов, незаменимых в условиях жестких требований как в классе, так и на игровой площадке. В то же время водная среда способствует «экспериментальному обучению» – образовательной парадигме, в которой знания не получают пассивно, а активно конструируются посредством вовлечения и рефлексии, – концепции, глубоко укоренившейся в педагогической теории со времен Дьюи.
  …………………………………………….
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Подготовка ребенка к школе при помощи разных видов деятельности на занятиях по плаванию
  Всесторонняя подготовка детей к школе требует комплексного подхода: сосредоточения внимания не только на интеллектуальных способностях, но и на физической подготовке; такая двойная направленность обеспечивает целостную траекторию развития, ключевую для многогранных задач формального образования. Плавание, которое часто относят к сфере досуга, становится мощным инструментом в этом подготовительном арсенале; его полезность выходит за рамки простого физического развития, затрагивая когнитивную, социальную и эмоциональную сферы, имеющие решающее значение для академического успеха. Связь между водными занятиями и готовностью к учебе подчеркивается эмпирическими исследованиями психомоторного развития: плавание по своей природе требует гармонизации двусторонней координации, мышечной стойкости и эффективности дыхания – атрибутов, незаменимых в условиях жестких требований как в классе, так и на игровой площадке. В то же время водная среда способствует «экспериментальному обучению» – образовательной парадигме, в которой знания не получают пассивно, а активно конструируются посредством вовлечения и рефлексии, – концепции, глубоко укоренившейся в педагогической теории со времен Дьюи.
  …………………………………………….