Формирование связной речи у младших школьников с умственной отсталостью с использованием мнемотехники

• Номер работы:
  1257542
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Логопедия
• Год добавления:
  10.04.2024 г.
• Объем работы:
  55 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические аспекты формирования связной речи у младших школьников с умственной отсталостью с использованием мнемотехники 7
  1.1 Сущность и особенности формирования связной речи в психолого-педагогической литературе 7
  1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью 10
  1.3 Применение мнемотехники как средство в формировании связной речи у младших школьников с умственной отсталостью 15
  Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию связной речи у младших школьников с умственной отсталостью с использованием мнемотехники 20
  2.1 Изучение уровня сформированности связной речи у младших школьников с умственной отсталостью 20
  2.2 Реализация мероприятий по формированию связной речи у младших школьников с умственной отсталостью с использованием мнемотехники 31
  2.3 Анализ результатов исследования 46
  Заключение 49
  Список литературы 52
  Приложение 56
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование связной речи у младших школьников с умственной отсталостью с использованием мнемотехники
  Актуальность проблемы исследования. Формирование и совершенствование речевой деятельности младших школьников с умственной отсталостью является одной из значимых проблем коррекционной педагогики. Так как большинство школьников с умственной отсталостью испытывают значительные трудности в овладении связной речью, что приводит к затруднениям в освоении коммуникативной функции, нарушению межличностного общения и обучения. Одним из основных направлений коррекционной работы является формирование связной речи.