Проблема коррекции детского аутизма

• Номер работы:
  1257545
• Раздел:
  Все работы   →   Эссе   →   Логопедия
• Год добавления:
  02.04.2024 г.
• Объем работы:
  3 стр.
• Содержание:
  С каждым годом увеличивается количество детей с диагнозом расстройства аутистического спектра. Главным отличием от детей с нормативным развитием является то, что у аутичных детей не формируются социальные качества, которые у обычных детей развиваются спонтанно при коммуникативном воздействии. Дети с аутизмом не проявляют интереса к наблюдению за другим человеком, не радуются появлению близких, не обращаются за помощью, не проявляют каких-либо теплых чувств к нему.
  Потребность в общении у детей с аутизмом возникает только в случае необходимости удовлетворения собственных физиологических потребностей; при этом настоящего зрительного, эмоционального, телесного, тактильного, словесного контакта не происходит. Другими отличительными особенностями детей с аутизмом являются: специфическое восприятие окружающего мира, поверхностное осознание причинно-следственных и логических связей, нарушения в познавательной деятельности, восприятии, памяти, мышлении, речи, интеллектуальная недостаточность, а также нарушения в мотивационно-потребностной, социально-эмоциональной, моторно-двигательной сферах [3].
  …………………………….
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Проблема коррекции детского аутизма
  С каждым годом увеличивается количество детей с диагнозом расстройства аутистического спектра. Главным отличием от детей с нормативным развитием является то, что у аутичных детей не формируются социальные качества, которые у обычных детей развиваются спонтанно при коммуникативном воздействии. Дети с аутизмом не проявляют интереса к наблюдению за другим человеком, не радуются появлению близких, не обращаются за помощью, не проявляют каких-либо теплых чувств к нему.
  Потребность в общении у детей с аутизмом возникает только в случае необходимости удовлетворения собственных физиологических потребностей; при этом настоящего зрительного, эмоционального, телесного, тактильного, словесного контакта не происходит. Другими отличительными особенностями детей с аутизмом являются: специфическое восприятие окружающего мира, поверхностное осознание причинно-следственных и логических связей, нарушения в познавательной деятельности, восприятии, памяти, мышлении, речи, интеллектуальная недостаточность, а также нарушения в мотивационно-потребностной, социально-эмоциональной, моторно-двигательной сферах [3].
  …………………………….