Использование интерактивных методов обучения на уроках в начальной школе.

• Номер работы:
  1265603
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  13.04.2024 г.
• Объем работы:
  19 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  
  Введение 3
  1. Интерактивные методы: сущность, классификация 5
  2. Применение интерактивных технологий обучения в качестве средства реализации ФГОС третьего поколения 8
  3. Использование интерактивных технологий при обучении младших школьников 13
  Заключение 17
  Список используемой литературы 19
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Использование интерактивных методов обучения на уроках в начальной школе.
  Введение
  
  Современный этап развития общества характеризуется глубокими социальными преобразованиями, когда от человека требуются не только знания и умения, но и развитые личностные качества, которые давали бы ему возможность активно участвовать в творческой деятельности. В связи с этим перед образованием встают новые задачи: школа должна ориентироваться на создание оптимальных условий для развития каждого ребенка, направляться не на заучивание, а на формирование способностей самостоятельно осмысливать окружающую действительность.
  Это предполагает перестройку процесса обучения, конечной целью которого стать максимальное раскрытие индивидуальных возможностей и самоактуализация личности каждого школьника.
  
  
  .....................................................................................................
  
  1. Интерактивные методы: сущность, классификация
  
  Каждый метод обучения содержит в себе свой набор приемов, которые
  помогают наиболее эффективно реализовать метод на практике.
  В методике приводится следующая классификация методов обучения:
  - пассивные: когда учитель доминирует, а учащиеся - пассивны. Такие методы в рамках ФГОС признаны наименее эффективными, хотя используются на отдельных уроках обучающего типа. Самый распространенный прием пассивных методов - лекция.
  - активные (АМО). Здесь учитель и ученик выступают как равноправные участники урока, взаимодействие происходит по вектору учитель = ученик.
  - интерактивные (ИМО) - наиболее эффективные методы, при которых ученики взаимодействуют не только с учителем, но и друг с другом. Вектор: учитель = ученик = ученик.
  Интерактивный («Inter» – это взаимный, «act» – действовать) – означает взаимодействовать, находится в режиме беседы, диалога с кем-либо.
  В.А. Сухомлинский писал: «Страшная это опасность - безделье за партой, безделье месяцы, годы. ...................................................................................................