Контрольная работа по дисциплине «Психология»

• Номер работы:
  1273715
• Раздел:
  Все работы   →   Контрольные работы   →   Психология
• Год добавления:
  18.04.2024 г.
• Объем работы:
  26 стр.
• Содержание:
  ПЕРЕЧЕНЬ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
  
  1. Создать банк диагностических методик для изучения особенностей возрастного развития учащихся (младших школьников, подростков, старшеклассников), который может быть использован для учета формирования и развития универсальных учебных действий и достижению личностных образовательных результатов.
  
  Было выбрано пять методик диагностики уровня развития воображения у детей младшего школьного возраста. Были выбраны именно эти методики, потому что они имеют игровую форму и основаны на творческой деятельности, поэтому детям интересно выполнять задания.
  1. Методика «Где чье место?»
  
  Автор А.А. Шевченко. Для того чтобы так играть, надо уйти от конкретности и реальности (в данном случае вопроса взрослого), смоделировать в уме всю ситуацию целиком — общение взрослого с ним (увидеть целое раньше частей) и перенести функции с одного объекта на другой. Иными словами, ребенок должен проявить свое воображение
  На этом принципе и основана игра-методика «Где чье место?». Ее психологический смысл состоит в том, чтобы посмотреть, насколько ребенок сумеет проявить свое воображение в жестко заданной предметной ситуации.
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Контрольная работа по дисциплине «Психология»
  
  ПЕРЕЧЕНЬ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
  
  1. Создать банк диагностических методик для изучения особенностей возрастного развития учащихся (младших школьников, подростков, старшеклассников), который может быть использован для учета формирования и развития универсальных учебных действий и достижению личностных образовательных результатов.
  
  Было выбрано пять методик диагностики уровня развития воображения у детей младшего школьного возраста. Были выбраны именно эти методики, потому что они имеют игровую форму и основаны на творческой деятельности, поэтому детям интересно выполнять задания.
  1. Методика «Где чье место?»
  
  Автор А.А. Шевченко. Для того чтобы так играть, надо уйти от конкретности и реальности (в данном случае вопроса взрослого), смоделировать в уме всю ситуацию целиком — общение взрослого с ним (увидеть целое раньше частей) и перенести функции с одного объекта на другой. Иными словами, ребенок должен проявить свое воображение
  На этом принципе и основана игра-методика «Где чье место?». Ее психологический смысл состоит в том, чтобы посмотреть, насколько ребенок сумеет проявить свое воображение в жестко заданной предметной ситуации.