Формирование у учащихся основной школы умений иноязычной монологической речи на основе личностно ориентированного подхода (на материале английского языка)

• Номер работы:
  1276556
• Раздел:
  Все работы   →   ВКР   →   Педагогика
• Год добавления:
  11.04.2024 г.
• Объем работы:
  57 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ УМЕНИЙ ИНОЯЗЫЧНОЙ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ 7
  1.1. Характеристика монологической речи 7
  1.2. Личностно-ориентированный подход при обучении иностранному языку в основной школе 16
  1.3. Учёт психофизических особенностей учащихся основной школы в процессе обучения монологической речи 28
  Выводы по первой главе 35
  ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ УЧАЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ 37
  2.1. Отбор содержания обучения 37
  2.2. Система упражнений на основе личностно-ориентированного подхода 45
  Выводы по второй главе 51
  Заключение 52
  Список использованной литературы 55
  Приложения 58
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование у учащихся основной школы умений иноязычной монологической речи на основе личностно ориентированного подхода (на материале английского языка)
  Развитие коммуникативных навыков у учащихся является неотъемлемой частью процесса обучения. Если у ученика не развита монологическая речь, то будет сложно установить обратную связь на уроке, и это может негативно сказаться на эффективности урока. Почти все занятия в школе предполагают активное участие детей в разговоре: они высказываются, отвечают на вопросы, рассказывают и пересказывают информацию. Все эти виды активности требуют от учащихся умения говорить связно и грамотно. ..........................