История становления инклюзивного образования в России

• Номер работы:
  1276607
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  17.04.2024 г.
• Объем работы:
  23 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  Введение 3
  1. Инклюзивное образование: сущность и особенности 6
  2. Историческое развитие инклюзивного образования 9
  3. Повышение эффективности педагогической деятельности – залог успешности развития инклюзивного образования 14
  Заключение 19
  Список использованных источников и литературы 21
  Приложение 1 23
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме История становления инклюзивного образования в России
  Введение
  В современной педагогической науке и практике акцент на инклюзивном образовании становится все более важным. Инклюзивное образование призвано обеспечивать равный доступ к обучению для всех учеников, вне зависимости от их индивидуальных особенностей.
  Система образования стремится к тому, чтобы каждый ребенок с особенностями развития имел возможность реализовать свое право на образование в любом типе образовательного учреждения и получить при этом необходимую ему специализированную поддержку.
  Сегодня в нашей стране около двух миллионов детей, которым требуется особый педагогический подход. Из-за особенностей психофизического развития они не могут наравне со своими обычными сверстниками осваивать школьную программу. И с каждым годом число ребят с ограниченными возможностями здоровья растет.
  
  
  ..................................................................................................
  
  
  1. Инклюзивное образование: сущность и особенности
  
  Существующая в России система специального образования, несмотря на многолетний опыт, не в полной мере удовлетворяет разнообразные потребности детей с различными нарушениями развития, что имеет решающее значение при оценке ее эффективности, поскольку для ребенка важно не место, а количество и качество предоставляемых услуг. Созданная в России система специального образования предполагает, что необходимые услуги могут быть предоставлены индивиду в процессе коррекционного образования по единому учебному плану и программам, забывая о том, что каждый ребенок, прежде всего, сугубо индивидуален, и только затем становится особенным.
  В основе инклюзивного образования лежит идеология, которая исключает любую дискриминацию детей и обеспечивает одинаковое отношение ко всем людям, но создаёт специальные условия для детей, имеющих особые образовательные потребности [9, с. 127].
  .......................................................................................................