Социально-педагогическая помощь семье с младшим школьником с трудностями в адаптации к учебной деятельности

• Номер работы:
  1280645
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  23.04.2024 г.
• Объем работы:
  43 стр.
• Содержание:
  
  Оглавление
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы социально-педагогической помощи семье с младшим школьником с трудностями в адаптации к учебной деятельности 8
  1.1. Проблема адаптации младших школьников к учебной деятельности в психолого – педагогической литературе 8
  1.2. Особенности и трудности адаптации младших школьников к учебной деятельности 11
  1.3. Возможности социально-педагогической помощи семье с младшим школьником с трудностями в адаптации к учебной деятельности 16
  Выводы по первой главе 21
  Глава 2. Социально-педагогическая помощь семье с младшим школьником с трудностями в адаптации к учебной деятельности 22
  2.1. Изучение особенностей адаптации младших школьников к учебной деятельности 22
  2.2. Программа социально-педагогической помощи семье с младшим школьником с трудностями в адаптации к учебной деятельности 27
  2.3. Рекомендации социальному психологу по реализации разработанной программы социально-педагогической помощи семье с младшим школьником с трудностями в адаптации к учебной деятельности 29
  Выводы по второй главе 31
  Заключение 32
  Список литературы и используемых источников 34
  Приложение 37
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Социально-педагогическая помощь семье с младшим школьником с трудностями в адаптации к учебной деятельности
  Актуальность исследования. Возникающие проблемы, связанные с социально-психологической адаптацией – это комплексные проблемы, которые должны решаться путём взаимодействия учреждения образования и семьи ребёнка. От того, насколько успешно пройдёт адаптация в первые годы обучения, будет во многом зависеть успех всего дальнейшего образовательного процесса. Дезадаптированные первоклассники часто проявляют болезненное отношение к окружающим, к критике в свой адрес. Это способствует тому, что в ребёнке нарастает внутренний конфликт, что мгновенно оказывает негативное воздействие на мотивацию познавательной деятельности и активности.