Дидактические игры как средство развития словаря детей среднего дошкольного возраста

• Номер работы:
  1288394
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  10.05.2024 г.
• Объем работы:
  51 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава I. Теоретическое обоснование проблемы развития словаря детей среднего дошкольного возраста. 6
  1.1. Значение и задачи словарной работы для всестороннего развития детей среднего дошкольного возраста. 6
  1.2. Методы и приемы работы по формированию словаря детей среднего дошкольного возраста. 13
  
  1.3. Методика проведения дидактических игр с целью формирования словаря детей среднего дошкольного возраста. 17
  Глава II. Исследовательская работа по использованию сюжетно-ролевых игр для пополнения словарного запаса детей среднего дошкольного возраста 27
  2.1. Диагностика уровня развития речи детей среднего дошкольного возраста (констатирующий этап) 27
  2.2. Содержание работы по обогащению словаря детей среднего дошкольного возраста посредством дидактической игры (формирующий этап) 35
  2.3. Анализ результатов исследования деятельности по обогащению словарного запаса детей среднего дошкольного возраста 48
  Заключение 53
  Список литературы 54
  Приложение 57
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Дидактические игры как средство развития словаря детей среднего дошкольного возраста
  ФГОС дошкольного образования выделяет в содержании программы речевое развитие как отдельное направление развития и образования детей. Речь как один из основных каналов получения информации о мире, связывающих ребёнка с социумом как важнейшее средство коммуникации и самовыражения становится в современном контексте также и средством интеграции всех остальных видов деятельности. Все виды деятельности ребёнка дошкольника «оречевляются», т. е. вводятся в коммуникативно-речевой контекст.
  Основная цель дошкольной организации - создать прочную основу для активной и разнообразной речевой деятельности ребенка, построить на глубоких психологических основаниях систему работы, призванную обеспечить максимальную реализацию его речевого потенциала.
  В общей системе речевой работы в детском саду обогащение словаря, его закрепление и активизация занимают очень большое место. И это закономерно. Слово - основная единица языка, и совершенствование речевого общения невозможно без расширения словарного запаса ребенка.....................................