Индивидуальный подход в коррекции нарушения звукового анализа и синтеза детей с острыми нарушениями речи

• Номер работы:
  1305086
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Логопедия
• Год добавления:
  19.05.2024 г.
• Объем работы:
  43 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА У ДЕТЕЙ С ОНР. 6
  1.1. Формирование навыков звукового анализа 6
  1.2. Значение звукового анализа в развитии речи и его взаимосвязь с уровнем развития фонематического восприятия 8
  1.3 Пути развития фонематического восприятия навыков звукового анализа у старших дошкольников 10
  1.4 Последствия несформированности звукового анализа у детей С ОНР 12
  ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ С ОНР 16
  2.1 Характеристика детей с общим недоразвитием речи 16
  2.2 Задачи, организация и методика исследования нарушений звукового анализа у детей 5-6 лет с ОНР . 18
  2.3 Анализ результатов исследования нарушений звукового анализа у детей 5-6 лет с ОНР 21
  2 4. Методические рекомендации по формированию и профилактике звукового анализа у детей 5-6 лет с ОНР 27
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
  СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 41
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Индивидуальный подход в коррекции нарушения звукового анализа и синтеза детей с острыми нарушениями речи
  Актуальность работы. Важной задачей в психологии и педагогике является воспитание речи у детей, что связано с ролью коммуникации в жизни людей. Общение играет ключевую роль в развитии личности, поведения и эмоционально-волевых процессов у детей. Одной из проблем, с которой сталкиваются дети с нарушениями речи, является несформированность навыка звукового анализа и синтеза, что негативно сказывается на их обучении и адаптации в обществе.