Взаимодействие педагога с родителями в период адаптации детей раннего возраста к дошкольной образовательной организации.

• Номер работы:
  1306592
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы для колледжа   →   Педагогика
• Год добавления:
  17.05.2024 г.
• Объем работы:
  83 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА И РОДИТЕЛЕЙ В АДАПТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА К ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 8
  1.1. Понятие «адаптация», ее виды и основные характеристики 8
  1.2. Содержание психолого-педагогической работы по адаптации детей раннего возраста к условиям ДОО 14
  1.3. Сотрудничество педагогов и родителей как средство успешной адаптации детей раннего возраста к условиям ДОО 22
  ВЫВОД ПО 1 ГЛАВЕ 29
  ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ПРОБЛЕМЕ РАБОТЫ ПЕДАГОГА С РОДИТЕЛЯМИ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА К ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 31
  2.1. Первичная диагностика организации взаимодействия педагогов с родителями в период адаптации детей раннего возраста к детскому саду 31
  2.2. Система работы по организации взаимодействия воспитателей с родителями детей раннего возраста в период адаптации к условиям детского сада 59
  2.3. Итоговая диагностика организации взаимодействия педагогов с родителями в период адаптации детей раннего возраста к детскому саду 67
  ВЫВОД ПО 2 ГЛАВЕ 74
  СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 78
  ПРИЛОЖЕНИЕ 1 – ИГРА ДЛЯ РАННЕГО ВОЗРАСТА 83
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Взаимодействие педагога с родителями в период адаптации детей раннего возраста к дошкольной образовательной организации.
  В современной России социально-политические и социально-экономические перемены усложнили функционирование системы дошкольного образования как важного фактора социального развития ребенка. В связи с повышенной занятостью родителей с каждым годом увеличивается количество детей, поступающие в ясельные и младшие группы ДОУ. Это требует качественного переосмысления проблемы социализации детей дошкольного возраста, их успешной адаптации в новой социальной среде дошкольного учреждения. Это подтверждается принятием закона «Об образовании в РФ»,