Мотивация обучения студента

• Номер работы:
  1345847
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  11.06.2024 г.
• Объем работы:
  28 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  1. МОТИВАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТА 5
  1.1. Сущность учебной мотивации 5
  1.2. Методы, средства и приемы формирования учебной мотивации 10
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
  СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 25
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Мотивация обучения студента
  ВВЕДЕНИЕ
  Исследования в области социологии обращают внимание на неоднородность студенческой мотивации, замечая, что различные факторы, включая индивидуальные характеристики, влияние референтной группы и степень социализации в студенческом сообществе, оказывают существенное воздействие. Углубленное понимание этих аспектов призвано поспособствовать регулированию коллективов и наращиванию результативности образовательной системы. Мотивация, будучи психолого-педагогическим процессом, присваивает личный смысл определенным действиям личности, провоцируя интерес и трансформируя экстернальные цели во внутренние стремления.
  
  ...................................................................................................
  
  1.МОТИВАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТА
  1.1. Сущность учебной мотивации
  Учебная мотивация, как специфический вид мотивации, связанный с активностью учебы, обусловлена различными факторами, характерными для этой сферы. Она зависит от образовательной системы, учебного заведения, организации учебного процесса, индивидуальных особенностей учащегося, личностных характеристик преподавателя и его отношений с учеником, а также особенностей учебного предмета.
  Исследования Л.И.Божовича показывают, что учебная мотивация является системной и динамичной характеристикой, проявляющейся в направленности и устойчивости. В ходе изучения учебной деятельности учащихся было выявлено, что мотивацию определяет иерархия различных мотивов, где ключевыми могут быть как внутренние мотивы, связанные с содержанием и выполнением задач, так и широкие социальные мотивы, связанные с желанием занять определенное положение в обществе. С возрастом происходит развитие взаимосвязанных потребностей и мотивов, изменение приоритетных потребностей и своеобразная их иерархия.
  
  .....................................................................................................
  
  1.2. Методы, средства и приемы формирования учебной мотивации
  Центральным вопросом для педагогов из всех времен была возможность формирования мотивации учебной деятельности. Некоторые ученые утверждают, что педагогика изучает эффективность воспитательных воздействий, которые приводят к изменениям в психике человека. Мотивационный блок является центральным элементом, детерминирующим деятельность человека.
  ........................................................................................................