Самостоятельная работа по предмету: Педагогика социального воспитания

• Номер работы:
  1378673
• Раздел:
  Все работы   →   Контрольные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  18.09.2024 г.
• Объем работы:
  10 стр.
• Содержание:
  
  Тема № 1
  3. Какова миссия философского осмысления социального воспитания?
  Философский образ социального воспитания содержит осмысление социального воспитания в широких связях общественной жизни: культуры, экономики, социальной политики и др. Истоки подобного толкования связаны с античными суждениями об общественном воспитании (Платон, Аристотель), идеями И. Канта, социалистов-утопистов (Р. Оуэн), представителей философской антропологии (О. Больнов и др.), религиозной философии (А.С. Хомяков, В.В. Зеньковский и др.). Большой всплеск социально-воспитательной проблематики пришелся на вторую половину XIX века, время бурного развития философских и социально-философских знаний, которые исследовали роль и место человека в контексте перехода от традиционного общества к индустриальному и к постиндустриальному.
  Тема № 2
  3. Каковы признаки воспитания как социального института?
  Тема № 3
  3. Каковы составляющие процесса социализации в школе?
  3. Сравните различные типы школ по их социализирующим возможностям?
  Тема № 4
  1.Какое место занимают учреждения дополнительного образования в системе современного образования?
  3. В чем специфика воспитательной системы, свойственной учреждениям дополнительного образования? Приведите примеры
  Тема № 5
  3. Каковы основные характеристики ДОЛ как воспитательной организации?
  5. Выделите традиции современного лагерного движения на уровне макро-, мезо- и микропроцессов социализации
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Самостоятельная работа по предмету: Педагогика социального воспитания
  Тема № 1
  3. Какова миссия философского осмысления социального воспитания?
  Философский образ социального воспитания содержит осмысление социального воспитания в широких связях общественной жизни: культуры, экономики, социальной политики и др. Истоки подобного толкования связаны с античными суждениями об общественном воспитании (Платон, Аристотель), идеями И. Канта, социалистов-утопистов (Р. Оуэн), представителей философской антропологии (О. Больнов и др.), религиозной философии (А.С. Хомяков, В.В. Зеньковский и др.). Большой всплеск социально-воспитательной проблематики пришелся на вторую половину XIX века, время бурного развития философских и социально-философских знаний, которые исследовали роль и место человека в контексте перехода от традиционного общества к индустриальному и к постиндустриальному.
  Тема № 2
  3. Каковы признаки воспитания как социального института?
  Тема № 3
  3. Каковы составляющие процесса социализации в школе?
  3. Сравните различные типы школ по их социализирующим возможностям?
  Тема № 4
  1.Какое место занимают учреждения дополнительного образования в системе современного образования?
  3. В чем специфика воспитательной системы, свойственной учреждениям дополнительного образования? Приведите примеры
  Тема № 5
  3. Каковы основные характеристики ДОЛ как воспитательной организации?
  5. Выделите традиции современного лагерного движения на уровне макро-, мезо- и микропроцессов социализации