Особенности эмоционально-волевой сферы у младших школьников с разным уровнем тревожности

• Номер работы:
  1384184
• Раздел:
  Все работы   →   ВКР   →   Педагогика
• Год добавления:
  13.12.2024 г.
• Объем работы:
  90 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  
  Введение 4
  Глава 1 Теоретические основы изучения особенностей эмоционально-волевой сферы у младших школьников с разным уровнем тревожности 8
  1.1 Особенности развития младших школьников 8
  1.2 Понятие и виды тревожности в отечественной и зарубежной психологии 13
  1.3 Особенности эмоционально-волевой сферы у младших школьников 19
  1.4 Школьная тревожность как проявление нестабильности эмоций и волевого дисбаланса 23
  Выводы по первой главе 32
  Глава 2 Организация и методы исследования особенностей эмоционально-волевой сферы у младших школьников с разным уровнем тревожности 34
  2.1 Методологические принципы исследования 34
  2.2 Организация исследования 35
  2.3 Характеристика выборки исследования 36
  2.4 Методы и методики исследования 37
  2.5 Методы математико-статистической обработки данных 38
  Глава 3 Результаты эмпирического исследования особенностей эмоционально-волевой сферы у младших школьников с разным уровнем тревожности 40
  3.1 Результаты исследования тревожности у младших школьников 40
  3.2 Результаты исследования эмоционально-волевой сферы у младших школьников 44
  3.3 Результаты сравнительного анализа значений показателей эмоционально-волевой сферы у младших школьников с разным уровнем тревожности 50
  3.4 Результаты корреляционного анализа значений показателей эмоционально-волевой сферы у младших школьников с разным уровнем тревожности 51
  Выводы по 3 главе 53
  Практические рекомендации 54
  Выводы 57
  Заключение 59
  Список литературы 60
  Приложение А 67
  Приложение Б 68
  Приложение В 71
  Приложение Г 73
  Приложение Д 75
  Приложение Е 77
  Приложение Ж 78
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности эмоционально-волевой сферы у младших школьников с разным уровнем тревожности
  Развитие личности ребенка младшего школьного возраста происходит при интеграции эмоциональной, волевой, мотивационной и познавательной сфер. Все они взаимосвязаны и взаимообусловлены. Начало обучения в школе может являться условием развития каждой сферы личности, но также может являться и фактором ее дальнейшего совершенствования.
  ..........................
  Глава 1 Теоретические основы изучения особенностей эмоционально-волевой сферы у младших школьников с разным уровнем тревожности
  
  1.1 Особенности развития младших школьников
  
  Особенности развития младших школьников представляют собой сложный и многогранный процесс, охватывающий различные аспекты формирования личности ребенка. Современная школа, являющаяся важнейшим социальным институтом, создает необходимые условия для воспитания и подготовки детей к дальнейшей жизни, стимулируя их всестороннее развитие.
  ......................................
  71.Фромм Э. Бегство от свободы / Э. Фромм - М.: АСТ, 2015. – 288 с.
  72.Ханин Ю.Л. Психология общения в спорте / Ю.Л. Ханин - М.: Физкультура и спорт, 2013. - 208 с.
  73.Хорни К. Невротическая личность нашего времени / К. Хорни - М.: Академический проект, 2013. - 208 с.