Особенности внимания у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта

• Номер работы:
  1388771
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  01.12.2024 г.
• Объем работы:
  50 стр.
• Содержание:
  Введение 2
  Теоретический литературный обзор по проблеме изучения внимания у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта 5
  1.1 Психолого-педагогическая помощь детям младшего школьного возраста с нарушением интеллекта 5
  1.2 Онтогенетические особенности развития внимания у детей младшего школьного возраста 14
  1.3 Специфика особенностей внимания младших школьников с нарушением интеллекта 23
  Вывод по 1 главе 27
  2.Экспериментальное исследование внимания у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта 28
  2.1 Организация и методика проведения исследования внимания младших школьников с нарушением интеллекта 28
  2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования внимания младших школьников с нарушением интеллекта 31
  2.3 Методические рекомендации для педагогов и родителей по проблеме исследования 34
  Вывод по 2 главе 43
  Заключение 44
  Список используемых источников 46
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности внимания у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта
  Введение
  Внимание - это процесс, который не существует сам по себе и включается в совместную деятельность других психологических процессов.
  В связи с тем, что уровень интеллекта у таких детей ниже нормы, они не могут полноценно усвоить программу обучения на том же уровне, что и их сверстники, которые имеют нормальные показатели развития. В связи с трудностями в обучении, процесс формирования личности у них идет медленно. В данном случае внимание является чувствительной из всех психических функций. Особенно оно воздействует на детей, которые имеют проблемы с интеллектом. С учетом этого, проблема развития внимания учащихся с ограниченными интеллектуальными способностями в условиях современного информационного общества является одной из актуальных на данный момент. Нарушение способности к сосредоточению не позволяет младшему школьнику с нарушением интеллекта верно сформировать такие личностные качества, как самостоятельность, целеустремленность и дисциплина. Устранение затруднений в управлении вниманием может привести к трудностям при обучении ребенка в школе, к сложностям в социальной адаптации. Все свойства внимания у детей с нарушением интеллекта страдают в разной степени. Самыми распространенными нарушениями интеллекта у младших школьников являются нарушения в области устойчивости, переключения и распределения внимания. Дети, у которых диагностированы интеллектуальные нарушения, испытывают трудности при переключении с одного задания на другое. Высокая степень сосредоточенности внимания у учащихся с нарушением интеллекта затрудняет привлечение к работе, внимание не фиксируется.
  ……………………………………………….
  Теоретический литературный обзор по проблеме изучения внимания у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта
  1.1 Психолого-педагогическая помощь детям младшего школьного возраста с нарушением интеллекта
  Внимание представляет собой изменчивую характеристику познавательной деятельности, отображая ее связь с конкретным объектом, на который сосредоточено сознание. Это один из важнейших когнитивных процессов человека, касающийся его сущности и прав, по которым среди психологов существует множество разногласий, несмотря на длительное изучение данной темы [1]. Одну из психологии внимания представил Т. Рибо [26].
  ........................................
  1. Эльконин Б.Д. Введение в психологию развития / Б.Д. Эльконин. - М.: Тривола, 2022. - 168с.
  2. Юсупов В.З. Исследование представлений педагогов о готовности к реализации ФГОС образования обучающихся с нарушением интеллекта // Дефектология, 2022. №5.-С.71-82.