Особенности эмоционального выгорания педагогов дошкольного образовательного учреждения с разным стажем педагогической деятельности

• Номер работы:
  1393919
• Раздел:
  Все работы   →   ВКР   →   Психология
• Год добавления:
  15.12.2024 г.
• Объем работы:
  60 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение
  Глава 1 Теоретические аспекты эмоционального выгорания у педагогов дошкольного образовательного учреждения с разным стажем педагогической деятельности
  1.1 Понятие «синдром эмоционального выгорания»
  1.2 Психологические особенности педагогической деятельности
  1.3 Факторы педагогической деятельности, способствующие эмоциональному выгоранию
  Глава 2 Организация и методы исследования
  2.1 Методологические принципы исследования.
  2.2 Организация и планирование исследования
  2.3 Характеристика выборки исследования.
  2.4 Методы и методики исследования.
  2.5 Математико-статистические методы исследования
  Глава 3 Результаты эмпирического исследования эмоционального выгорания педагогов дошкольного образовательного учреждения с разным стажем педагогической деятельности
  3.1 Особенности эмоционального выгорания педагогов дошкольного образовательного учреждения
  3.2 Сравнительный анализ уровня эмоционального выгорания педагогов дошкольного образовательного учреждения с разным стажем педагогической деятельности
  3.3 Результаты корреляционного анализа показателей педагогов с разным стажем педагогической деятельности
  Практические рекомендации
  Выводы
  Заключение
  Список литературы
  Приложение
  
  
  Методики исследования:
  1. Диагностика эмоционального выгорания личности (В.В.Бойко)
  2. Диагностика многофакторного исследования личности (Р.Кеттел)
  3. Диагностика психического выгорания (А.А.Рукавишников)
  4. Опросник на определение уровня психического выгорания MBI (авт. К. Маслач, С. Джексон; адапт. Н.Е. Водопьяновой)
  5. Диагностика стрессоустойчивости социальной адаптации (Холмс и Раге).
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности эмоционального выгорания педагогов дошкольного образовательного учреждения с разным стажем педагогической деятельности
  Профессиональная деятельность занимает значимое место в жизни каждого человека. Она может оказывать как положительное влияние, способствуя самореализации, так и негативное, разрушая психоэмоциональное состояние специалистов. Одним из самых серьезных последствий такого влияния является синдром эмоционального выгорания, который может привести к снижению производительности и ухудшению здоровья. В настоящее время проблема эмоционального выгорания становится все более актуальной, особенно для педагогов.
  ......................................
  
  ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ У ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ С РАЗНЫМ СТАЖЕМ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  1.1 Понятие «синдром эмоционального выгорания»
  В результате интенсивизации профессиональной деятельности, увеличения информационных и коммуникативных нагрузок, а также стресса из-за недостатка физической активности и нарушения здорового образа жизни, профессиональное выгорание стало распространенным явлением в нашем обществе. Этой проблеме необходимо уделить особое внимание, поскольку негативные последствия этого влияют как на самого работника, так и на работу всей организации.
  ......................................
  32. Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп [Текст]/ В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов, Н.П. Фетискин. – М., Изд-во Института Психотерапии, 2022.- С. 57-59. 33.Филипенко, Т. В. Теоретические аспекты понятия профессиональное выгорание / Т. В. Филипенко // Вестник Луганского государственного университета имени Владимира Даля. – 2022. – № 8(62). – С. 216-221.
  34Хакимова, Е.К. Эмоциональная компетентность в структуре профессиональной компетентности педагога-психолога/Р.А. Валеева, Е.К. Хакимова // Современные проблемы науки и образования – 2014. – №1.- С. 69-83.
  35. Широм А. Эмоциональное выгорание в трудовых организациях // К. Л. Купер, И. Робертсон (ред.). Международный обзор промышленной и организа