Развитие интеллектуальных способностей у детей младшего школьного возраста на учебных занятиях в школе

• Номер работы:
  1396400
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы для колледжа   →   Педагогика
• Год добавления:
  15.12.2024 г.
• Объем работы:
  49 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЯХ В ШКОЛЕ …………..6
  1.1 Проблема развития интеллектуальных способностей у детей младшего школьного возраста в психолого-педагогической литературе…………………...6
  1.2 Средства и методы развития интеллектуальных способностей у детей младшего школьного возраста на учебных занятиях в школе…………………..12
  1.3 Особенности диагностики интеллектуальных способностей ребенка младшего школьного возраста на учебных занятиях в школе…………………..17
  ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЯХ В ШКОЛЕ……….....22
  2.1 Организация и методы исследования…………………………………..22
  2.2 Анализ результатов исследования……………………………………...25
  2.3 Рекомендации по развитию интеллектуальных способностей детей младшего школьного возраста на учебных занятиях в школе…………………..31
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………...42
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………..45
  ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………...50
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие интеллектуальных способностей у детей младшего школьного возраста на учебных занятиях в школе
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность исследования обусловлена значимостью интеллектуального развития детей младшего школьного возраста в условиях современной образовательной среды. В последние десятилетия образовательная система претерпела значительные изменения, направленные на повышение качества обучения и всестороннего развития личности учащихся. Согласно требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) одной из ключевых задач школы является «…формирование у детей не только базовых знаний, но и развитие интеллектуальных способностей, которые обеспечивают успешное усвоение знаний, критическое мышление, творческое воображение и способность к самостоятельному решению задач…» [37, с. 11].
  ……………………………………………………
  
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЯХ В ШКОЛЕ
  
  1.1 Проблема развития интеллектуальных способностей у детей младшего школьного возраста в психолого-педагогической литературе
  
  Внимание к проблеме развития интеллектуальных способностей у детей младшего школьного возраста диктуется условиями современной жизни: обществу нужны творческие, саморазвивающиеся личности, способные реализовывать свои индивидуальные личностные запросы, решать проблемы общества. Перед рассмотрением данной проблемы раскроем особенности понятий «интеллект» и «интеллектуальные способности».
  Понятие интеллекта ввел английский ученый Ф. Гальтон в конце XIX века. За основу были взяты научные труды Ч. Дарвина об эволюции. Характеристики интеллекта исследовали такие ученые как А. Бине, Ж.Пиаже Ч. Спирмен, С. Колвин, Э. Торндайк, Дж. Петерсон. Все они рассматривали интеллект как поле безграничных возможностей человека. Задача каждого конкретного индивида заключается в том, чтобы реализовать свой интеллект грамотно, с пользой для себя и окружающих [35].
  
  ……………………………………………………
  
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
  
  1. Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды: уч. пособие в 2-х т. / Б.Г. Ананьев. – М.: Мир, 2019. – 332 с.
  2. Анисимова, С.Ф. Основные подходы к изучению развития мышления у младших школьников / С.Ф. Анисимова / Научные технологии и инновации. – 2013. – №9. – С. 131-137.
  3. Арбанян, Л.А. Педагогика начальной школы: учебное пособие / Л.А. Арбанян, С.Л. Новоселова, Т.В. Антонова. – М: Просвещение, 2020. – 286 с.
  4. Бермус, А.Г. Практическая педагогика. Учебное пособие / А.Г. Бермус. –М.: Юрайт, 2020. – 128 с.
  5. Бороздина, Г.В. Основы педагогики и психологии: учебник / Г.В. Бороздина. – М.: Юрайт, 2016. – 478 с.
  ……………………………………………………