Развитие логического мышления учащихся в процессе преподавания математики

• Номер работы:
  1402478
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  02.12.2024 г.
• Объем работы:
  44 стр.
• Содержание:
  Введение
  Глава I Теоретико-методические основы развития логического мышления школьников
  1. Мышление как высшая форма познавательной деятельности
  2. Сущность понятия «логическое мышление»
  3. Специфика развития логического мышления школьников в условиях обучения математике
  Выводы к главе I
  Глава II. Методика развития логического мышления школьников в условиях обучения математике
  2.1. Критерии и показатели развития логического мышления учащихся на уроках математики
  2.2. Методы и средства развития логического мышления школьников на уроках математики
  Выводы к главе II
  Заключение
  Библиография
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие логического мышления учащихся в процессе преподавания математики
  Введение
  
  Логическое мышления является одной из важнейших составляющих не только мышления в целом, но и различных компетентностей учащихся, развивающихся в процессе обучения в средней школе (5-6 классы). От уровня сформированности этого важнейшего вида мышления во многом зависит сознательность, эффективность усвоения основ наук, умение самостоятельно ориентироваться в постоянно растущем объеме информации, применять имеющиеся знания с максимальной пользой, создавать наиболее выгодные условия для приобретения новых знаний и для сообщения их другим.
  Перечисленные умения играют большую роль не только в процессе обучения, но и во всей жизнедеятельности человека. Поэтому развитие логического мышления учащихся – это одна из важных задач, которая особенно актуальна для обучения в средней школе. Если младший школьный возраст, по мнению отечественных ученых (Л. С. Выготский, Л. В. Занков, Д. Б. Эльконин и др.), является наиболее сензитивным для начала систематического развития логического мышления, то 5-6- классы в плане развития представляют особый период, который нельзя упустить, т.к. развиваются и интеллектуализируются, приобретая системный характер и другие важнейшие познавательные процессы (память, внимание, представление, восприятие).
  ……………………………………..
  Глава I Теоретико-методические основы развития логического мышления школьников
  1. Мышление как высшая форма познавательной деятельности
  
  Раскрывая специфику мышления как высшей формы познавательной деятельности человека, считаем необходимым отметить, что человеческое познание в целом - это сложное и многогранное явление, охватывающее широкий круг интеллектуальных процессов. В его основе лежит способность думать и рассуждать, абстрактно мыслить и принимать решения на основе логического анализа и критической оценки. Эта способность, которую в научных исследованиях называют «мышлением», широко рассматривается как высшая форма когнитивной деятельности человека, и она необходима как для понимания, так и для обучения.
  .................................................
  1. Струве Г.Е. Элементарная логика. М: Либроком, 2015 168с. ISBN: 978-5-397-05041-8 https://www.livelib.ru/book/1001287843-elementarnaya-logika-uchebnik-genrih-struve
  2. Утеева Р.А. Формы учебной деятельности учащихся на уроке // Математика в школе. - 1995. - № 2. - С. 33-35