Методика формирования ботанических понятий на уроках биологии в 5 классе (Введение, 1 глава и СИЛ)

• Номер работы:
  1407245
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Биология
• Год добавления:
  20.11.2024 г.
• Объем работы:
  25 стр.
• Содержание:
  УТВЕРЖДЕННЫЙ ПЛАН
  Введение
  Глава 1. Теоретические основы формирования ботанических понятий
  1.1 Исторические аспекты процесса формирования понятий
  1.2 Сущность и классификация ботанических понятий
  1.3 Возрастные особенности учащихся 5 класса в процессе формирования ботанических понятий
  1.4 Роль ботанических понятий в учебной программе курса биологии
  1.5 Средства формирования понятийного аппарата
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Методика формирования ботанических понятий на уроках биологии в 5 классе
  (Введение, 1 глава и СИЛ)
  ВВЕДЕНИЕ
  Каждый учебный предмет — это своеобразная проекция той или иной высокой формы общественного сознания (науки, искусства, нравственности, права) в плоскость усвоения
  Биология наука исследовательская. Школьная биология представляет собой систему понятий, развивающихся в определённой логической последовательности.
  .................
  Глава 1. Теоретические основы формирования ботанических понятий
  
  1.1Исторические аспекты процесса формирования понятий
  
  Формирование понятий является активной деятельностью, направленной на решение познавательных задач.
  Истоки этого направления уходят в XVIII–XIX столетия, когда возник интерес к семантике (внутреннему значению) слов.  На рубеже XIX–XX столетий активно развивалась семасиология — наука о значениях слов и их изменениях. 
  Во второй половине ХХ века понятия начинают оформляться в самостоятельное направление. Выделяют  Немецкую школу истории понятий (глава Райнхарт Козеллек) и Кембриджскую (во главе с Джоном Поккоком и Квентином Скиннером)
  ..............
  3.Биология: 5-6 классы: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Т.С. Сухова, В.И. Строганов. М.: Вентана-Граф, 2015.144 с.
  4.Биология. 5—9 классы : методические рекомендации / И. Н. Пономарёва, В. В. Кучеменко, О. А. Корнилова. — М. : Вентана-Граф, 2018. — 143 с. — (Российский учебник).
  5. Боброва Н.Г. Аспекты применения технологии обучения в сотрудничестве при организации практической деятельности учащихся на уроках биологии // Научно-методический электронный журнал Концепт. 2014. № 7. С. 31-35.