Контрольная работа по логопедии

• Номер работы:
  1409060
• Раздел:
  Все работы   →   Контрольные работы   →   Логопедия
• Год добавления:
  12.11.2024 г.
• Объем работы:
  17 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  1. Логопедия. Предмет, объект, цель логопедии 3
  2. Значение логопедии 3
  3. Внутрисистемные и межсистемные связи логопедии 5
  4. Принципы, методы логопедии 6
  5. Квалификационная характеристика учителя-логопеда 9
  Профессиограмма 9
  6. Строение и функции речевого аппарата и его отделов. Строение и функции периферического речевого аппарата и его отделов 10
  7. Дислалия. Определение, статистика. Основные формы дислалии 12
  8. Значение игровых приемов в коррекции неправильного звукопроизношения у детей (на разных этапах работы). Приведите примеры…………………………………………………………………………..13
  9. Условия нормального речевого развития ребенка 15
  Список использованных источников 17
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Контрольная работа по логопедии
  1. Логопедия. Предмет, объект, цель логопедии
  
  Логопедия — наука о нарушениях развития речи, их преодолении и предупреждении посредством специального коррекционного обучения и воспитания.
  Логопедия является одним из разделов специальной педагогики — дефектологии. Термин логопедия образован от греческих слов: логос (слово, речь), пейдео (воспитываю, обучаю), что в переводе обозначает «воспитание речи».
  Предметом логопедии как научной дисциплины является изучение закономерностей обучения и воспитания лиц с нарушениями речи и связанными с ними отклонениями в психическом развитии. Логопедия подразделяется на дошкольную, школьную и логопедию взрослых.
  
  2. Значение логопедии
  
  Значение логопедии можно определить как:
  ? изучение закономерностей специального обучения и воспитания детей с нарушением речевого развития;
  ? определение распространенности и симптоматики нарушений речи у детей дошкольного и школьного возраста;
  ? исследование структуры речевых нарушений и влияние речевых расстройств на психическое развитие ребенка;
  ? разработка методов педагогической диагностики речевых расстройств и типологии речевых расстройств;
  ? разработка научно обоснованных методов устранения и предупреждения различных форм речевой недостаточности;
  ? организация логопедической помощи.
  Практический аспект логопедии состоит в предупреждении, выявлении и устранении речевых нарушений. Теоретические и практические задачи логопедии взаимосвязаны.
  Преодоление и предупреждение речевых нарушений способствуют гармоническому развертыванию творческих сил личности, устраняют препятствия для реализации ее общественной направленности, приобретения знаний. Поэтому логопедия, являясь отраслью дефектологии, в то же время участвует в решении общепедагогических задач.
  Работа логопеда требует высокой квалификации и глубокого понимания особенностей строения и функционирования речевого аппарата. Специалист проводит диагностику, на основе которой разрабатывается индивидуальная программа коррекции. Эта программа включает в себя различные упражнения, игры и активности, направленные на развитие речевых навыков и устранение застенчивости в общении.
  …………………………………………
  Список использованных источников
  1. Гришпун Б.М. Дислалия // Хрестоматия по логопедии. / Под ред. Л.СС. Волковой и В.И. Селиверстова. – М., 1997.
  2. Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах. – М., 2001. – 224 с.
  3. Логопедия. Теория и практика / Под ред. Т.Б. Филичевой. – М., 2017. - 604, [2] с.
  4. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению / Под ред. Т,В, Волосовец. – М., 2002. – 200 с.
  5. Парамонова Л.Г. Логопедия для всех. – М., 1997. – 374 с.
  6. Филичева Т.Б., О.С. Орлова, Т.В. Туманова Основы дошкольной логопедии. – М., 2015. – 320 с.