Теоретические основы работы над выразительностью речи.

• Номер работы:
  1412093
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  20.11.2024 г.
• Объем работы:
  11 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение…………………………………………………………………… 3
  1. Роль выразительного чтения в развитии речевой деятельности дошкольников……………………………………………………..
  4
  2. Связь выразительного чтения с решением педагогических задач……………………………………………………………….
  5
  3. Роль исполнительской задачи…………………………………… 7
  Заключение……………………………………………………………….. 10
  Список использованной литературы……………………………………. 11
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Теоретические основы работы над выразительностью речи.
  Введение
  
  Опыт общения каждого человека свидетельствует о том, что речевое воздействие на сознание не является однородным. Две лекции на одну и ту же тему могут произвести совершенно различный эффект. Такое различие обусловлено степенью выразительности речи.
  ………………………………………
  
  
  
  
  1. Роль выразительного чтения в развитии речевой деятельности дошкольников
  
  Выразительность речи является ключевым фактором эффективной коммуникации, определяющим воздействие высказывания на слушателя. Она характеризует высокий уровень осознанного и самостоятельного владения языком.
  По мнению Е.П. Антипиной, выразительная речь позволяет слушателю не только понять явное содержание высказывания, но и уловить его глубинные смыслы, целеустремленность и эмоциональную окраску [1]. Это достигается посредством целенаправленного отбора и размещения языковых средств, которые воздействуют не только на разум, но и на эмоциональную сферу сознания слушателя, поддерживая его внимание и интерес.
  С.Л. Рубинштейн подчеркивал, что, хотя основная функция речи - передача информации, живая человеческая речь всегда включает в себя эмоциональное отношение говорящего к предмету разговора и собеседнику [5].
  Выразительное чтение для педагога – это не просто навык, а настоящее мастерство, оказывающее значительное влияние на воспитание детей. При помощи выразительного чтения, соответствующего требованиям логической и интонационной правильности, а также эмоциональности, педагог открывает перед дошкольниками мир искусства и демонстрирует образец грамотной и образной художественной речи.
  ………………………………………
  Список использованной литературы
  
  1. Антипина Е.П. Театрализованные игры и упражнения для детей старшего дошкольного возраста. - М.: Творческий центр «Сфера», 2006. - 168 с.
  2. Витт П.В. Информация об эмоциональных состояниях в речевой интонации // Вопросы психологии. 2006. - №3 - 56 с.
  3. Затулина Г.Я. Комплексные занятия по развитию речи – М., Центр педагогического образования, 2009.
  4. Козлянинова, И.П., Промптова, И.Ю. Сценическая речь. Учебник 3-е изд./И.П. Козлянинова, И.Ю. Промптова-М.: Гитис, 2002.
  5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Под ред. А.В.Брушлинского. СПб: Изд. "Питер", 2000. - 720с.
  6. Рыбникова, М. А. Очерки по методике литературного чтения / М. А. Рыбникова. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 297 с.
  7. Сальникова Т.П. Методика обучения чтению. Учебно - методическое пособие. Москва - Воронеж 1996 г. 190 с.