Основные подходы в преподавании курса "Основы православной культуры в школе"

• Номер работы:
  1414094
• Раздел:
  Все работы   →   Контрольные работы   →   Религиоведение
• Год добавления:
  27.11.2024 г.
• Объем работы:
  15 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  1.Общая характеристика основных подходов к преподаванию в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО 4
  2. Культурологический, компетентностный, деятельностный и личностноcтный подходы в преподавании курса «Основы православной культуры» в школе 8
  Заключение 13
  Список литературы 14
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Основные подходы в преподавании курса "Основы православной культуры в школе"
  В настоящее время акцент государственной образовательной политики сделан на духовном и моральном воспитании подрастающего поколения, что нашло отражение в целом ряде основополагающих документов, в том числе Федеральном государственном образовательном стандартом начального образования , относящемся к стандартам нового поколения.
  Современное общество переживает период кризиса традиционных ценностей и институтов, в том числе таких основополагающих как семья и мораль, что негативно отражается на характере психологической идентичности и личностного самоопределения детей. Многие негативные, например субкультуры фурри, квадроберов, терианов затронули сегодня и Россию.
  …………………………….
  Одним из требований к современному образованию является создание образовательного пространства, способствующего достижению цели – «воспитание человека, стремящегося интегрироваться в постиндустриальное общество и обладающего интенциями к духовным, ценностно-смысловым аспектам жизни, владеющего гуманитарными и специальными компетентностями, духовно-нравственной культурой, творческими способностями и личностными качествами, необходимыми для участия в социально-преобразующей деятельности и культурном обустройстве личной и общественной жизни» .
  В свете требований ФГОС начального общего образования основными подходами к преподаванию являются:
  –коммуникативный,
  –культурологический,
  –компетентностный,
  –деятельностный
  –личностно-ориентированный.
  В основе коммуникативного подхода лежит понимание роли общения в жизни каждого человека. Только через коммуникацию люди могут организовать совместную деятельность, раскрыть свои личностные качества. В процессе коммуникации происходит овладение опытом, накопленным человечеством, знаний и способов деятельности. Таким образом, человек формируется как личность и субъект деятельности. В этом смысле общение становится важнейшим фактором развития личности.
  «Коммуникативный метод относится к числу комбинированных методов обучения, где первостепенная роль отводится речевой деятельности, практике речи, в процессе которой и происходит овладение речевыми образцами в соответствии с интонациями общения» .
  ..........................................................
  1. Кимпаева, Э. А. Культурологический подход к обучению младших школьников / Э. А. Кимпаева // Эпоха науки. – 2022. – № 31. – С. 127-131.
  2. Мосолова Л.М. О культурологических проблемах и задачах новой школы // Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»: культурологическое измерение: Материалы ежегодного всероссийского Выборгского культурологического семинара «Школа и учитель в культуре региона» 24-25 сентября 2010 года, г. Выборг. Вып. 2. СПб.: Астерион, 2011. С. 12.