Формирование исторической грамотности младших школьников во внеклассной работе

• Номер работы:
  1417361
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  22.11.2024 г.
• Объем работы:
  16 стр.
• Содержание:
  Глава 1. Формирование исторической грамотности младших школьников во внеклассной работе
  1.1 Сущность и содержание понятия историческая грамотность
  1.2 Формирование исторической грамотности у младших школьников во внеклассной работе
  Вывод по 1 главе
  Список использованных источников
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование исторической грамотности младших школьников во внеклассной работе
  Глава 1. Формирование исторической грамотности младших школьников во внеклассной работе
  1.1 Сущность и содержание понятия историческая грамотность
  
  Историческая грамотность - это способность человека ориентироваться в прошлом, понимать и интерпретировать исторические события, а также умение использовать исторические знания для решения актуальных проблем современности[5].
  Историческая грамотность включает в себя знание основных этапов и событий мировой и отечественной истории, понимание причинно -следственных связей между историческими явлениями, умение анализировать исторические документы и источники, а также способность критически оценивать различные точки зрения на исторические события.
  Для формирования исторической грамотности необходимо не только изучать исторические факты, но и развивать навыки исторического анализа, исследования и интерпретации исторических данных. Важно также учитывать контекст исторических событий, их влияние на современность и перспективы развития исторического знания[5].
  Развитие исторической грамотности - это длительный процесс, который требует от человека значительных усилий. Однако, этот процесс является необходимым для того, чтобы человек мог ориентироваться в современном мире, принимать обоснованные решения и быть ответственным гражданином.
  Согласно ФГОС в школе история как систематический курс изучается с V класса, а в младшем школьном возрасте детей нужно подготовить к изучению истории как науки, а для этого у учащихся начальных классов формируются умение работать с картой, способность понимать хронологическую информацию и представлять события в исторической хронологической последовательности, у детей развивается способность воображения, так чтобы они могли представить людей других исторических отрезков бытия: первобытных людей, древних египтян, людей, живущих в двадцатом веке, а также осознавать условия, в которых люди жили.
  То есть дети к окончанию начальной школы должны иметь элементарные исторические знания, должны приобрести опыт работы с картами и картинами, отражающими признаки исторических событий, важен и опыт выполнения детьми творческих заданий и приобретённые эмоциональные отношения к историческим событиям и явлениям.
  ....................................................
  7. Демидова, И. В. Развитие критического мышления на уроках истории / И. В. Демидова. – Ярославль: Фолиант, 2020. – 128 с.
  8. Ерофеев, П. К. Историческое образование в школе: современный подход / П. К. Ерофеев. – Спб.: Икар, 2022. – 152 с.