Эффективные формы организации дискуссий на иностранном языке Контрольная работа+презентация

• Номер работы:
  1417415
• Раздел:
  Все работы   →   Контрольные работы   →   Психология
• Год добавления:
  01.12.2024 г.
• Объем работы:
  5 стр.
• Содержание:
  Эффективные формы организации дискуссий на иностранном языке
  Основная цель обучения иностранному языку – формирование коммуникативных навыков, умения применять язык, как средство общения в различных ситуациях. Для развития коммуникативной компетенции обучающихся, формирования навыков публичного выступления, навыков диалогической и монологической речи целесообразно использовать интерактивные технологии при обучении английскому языку.
  Однако, зачастую школьники заучивают высказывания, описывают картинки по шаблону, отвечают на вопросы кратко, не учитывая свое мнение, свои эмоции. Это связано с тем, что на уроках иностранного языка используется ограниченный вид речевых действий (пересказ, ответы на вопросы, описание), которыми ученики овладевают в процессе обучения. Ученики практически не умеют вступать в диалог и вести спор, доказывать свою точку зрения, убеждать на иностранном языке. Отсюда можно сделать вывод, что побуждение и стимулирование учеников к разнообразным речевым действиям, выражающим мысли, чувства и волю говорящего, и является целью эффективного обучения экспрессивной иноязычной речи.
  Эффективным способом создать мотивацию речевого акта у учеников послужит метод дискуссии. Этот метод является такой организационной формой, которая ведет к органическому слиянию обучения разговорным темам и развитию неподготовленной речи.
  Дискуссия (от лат. discussio — «рассмотрение, исследование») – это обсуждение спорного вопроса, проблемы; разновидность спора, направленного на достижение истины и использующего только корректные приёмы ведения спора.
  Дискуссия – это особая форма коллективного сотрудничества, способствующая активной напряженной мыслительной деятельности.
  …………………………………………
  Актуальность работы заключается в определении эффективности использования разных форм организации дискуссии как метода? формирования коммуникативных навыков при изучении иностранного языка.
  Прикладное значение исследования заключается в том, что материалы и результаты исследования могут использоваться непосредственно в практике преподавания на уроках английского языка в общеобразовательной школе, а также при проведении факультативов и организации разговорных клубов, а так же во внеурочной деятельности по английскому языку,
  Научная новизна работы состоит в предложениях организации различных форм дискуссий для учащихся с разным уровнем владения иностранной речью. Теоретический анализ «дискуссии» вносит вклад в разработку вопроса? о коммуникативных умениях на уроках иностранного языка. С практической точки зрения обосновывается позиция преподавателя в дискуссии, так как он должен поддерживать ход выступлений, помогать участникам отстаивать свою точку зрения и учить прислушиваться к чужому мнению.
  …………………………………………
  .
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Эффективные формы организации дискуссий на иностранном языке
  Контрольная работа+презентация
  Эффективные формы организации дискуссий на иностранном языке
  Основная цель обучения иностранному языку – формирование коммуникативных навыков, умения применять язык, как средство общения в различных ситуациях. Для развития коммуникативной компетенции обучающихся, формирования навыков публичного выступления, навыков диалогической и монологической речи целесообразно использовать интерактивные технологии при обучении английскому языку.
  Однако, зачастую школьники заучивают высказывания, описывают картинки по шаблону, отвечают на вопросы кратко, не учитывая свое мнение, свои эмоции. Это связано с тем, что на уроках иностранного языка используется ограниченный вид речевых действий (пересказ, ответы на вопросы, описание), которыми ученики овладевают в процессе обучения. Ученики практически не умеют вступать в диалог и вести спор, доказывать свою точку зрения, убеждать на иностранном языке. Отсюда можно сделать вывод, что побуждение и стимулирование учеников к разнообразным речевым действиям, выражающим мысли, чувства и волю говорящего, и является целью эффективного обучения экспрессивной иноязычной речи.
  Эффективным способом создать мотивацию речевого акта у учеников послужит метод дискуссии. Этот метод является такой организационной формой, которая ведет к органическому слиянию обучения разговорным темам и развитию неподготовленной речи.
  Дискуссия (от лат. discussio — «рассмотрение, исследование») – это обсуждение спорного вопроса, проблемы; разновидность спора, направленного на достижение истины и использующего только корректные приёмы ведения спора.
  Дискуссия – это особая форма коллективного сотрудничества, способствующая активной напряженной мыслительной деятельности.
  …………………………………………
  Актуальность работы заключается в определении эффективности использования разных форм организации дискуссии как метода? формирования коммуникативных навыков при изучении иностранного языка.
  Прикладное значение исследования заключается в том, что материалы и результаты исследования могут использоваться непосредственно в практике преподавания на уроках английского языка в общеобразовательной школе, а также при проведении факультативов и организации разговорных клубов, а так же во внеурочной деятельности по английскому языку,
  Научная новизна работы состоит в предложениях организации различных форм дискуссий для учащихся с разным уровнем владения иностранной речью. Теоретический анализ «дискуссии» вносит вклад в разработку вопроса? о коммуникативных умениях на уроках иностранного языка. С практической точки зрения обосновывается позиция преподавателя в дискуссии, так как он должен поддерживать ход выступлений, помогать участникам отстаивать свою точку зрения и учить прислушиваться к чужому мнению.
  …………………………………………
  .