Сущность работы с родителями по познавательно- исследовательской деятельности

• Номер работы:
  1419773
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  30.12.2024 г.
• Объем работы:
  54 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы детского проектирования как средства формирования познавательно-исследовательских умений у детей старшего дошкольного возраста 4
  1.1.Познавательно-исследовательские умения в структуре познавательно- исследовательской деятельности дошкольников 4
  1.2.Особенности освоения познавательно-исследовательских умений детьми старшего дошкольного возраста 16
  Глава 2. Сущность работы с родителями по познавательно – исследовательской деятельности 23
  2.1Организация работы с родителями по познавательно – исследовательской деятельности 23
  2.2Взаимодействие с родителями по организации познавательно – исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста в условиях семьи 44
  Заключение 50
  Список литературы 51
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Сущность работы с родителями по познавательно- исследовательской деятельности
  Введение
  
  Главная особенность современного мира - его высокая динамичность. В постоянно меняющихся условиях возрастают требования к человеку, уже недостаточно получать знания, необходимо, чтобы человек сам умел добывать эти знания, оперировать ими, мыслить самостоятельно и творчески. В решении этой задачи ведущая роль отводится образованию, и что, в свою очередь, приводит к качественным изменениям в системе образования, меняются структура, содержание образования, вводятся новые образовательные стандарты, ориентированные на формирование компетентности, включающие в себя интеллектуальную и практическую составляющую.
  Что ставит перед педагогами задачу изменить способ подачи информации, сохраняя при этом мотивацию к учению. Таким способом, например, может стать процесс познания через включение детей в деятельность, что делает процесс образования не только более увлекательным, но и способствует развитию личности в соответствии с требованиями общества.
  ................................................
  Глава 1. Теоретические основы детского проектирования как средства формирования познавательно-исследовательских умений у детей старшего дошкольного возраста
  
  1.1. Познавательно-исследовательские умения в структуре познавательно- исследовательской деятельности дошкольников
  
  Однозначную трактовку познавательно- исследовательской деятельности как понятия сложно найти в педагогической литературе. В трудах, посвященных моей теме, понятие данной деятельности определяется несколько по-разному, и каждое определение раскрывает свои стороны этого вида деятельности дошкольников.
  Наряду с познавательно-исследовательской деятельностью рассматривается и поведение, обучение, методика в исследовательском аспекте. Понятия «познавательно-исследовательская», «элементарная поисковая деятельность детей» и «детское экспериментирование» являются достаточно близкими по своему содержанию. Элементарная поисковая деятельность — это совместная деятельность воспитателя и детей, предполагающая высокую активность и самостоятельность дошкольников, открытие новых знаний и способов познания (Л. М. Маневцова).
  ................................................
  16. Захарова, М.А. Проектная деятельность в детском саду: родители и дети / М.А Захарова, Е.В. Костина. – М.: Школьная Пресса, 2010. – 64 с.
  17. Зимняя, И.А. Педагогическая психология. — М.: Логос, 2003. – 384с