Формирование чувства идентичности у девушек-мигрантов посредством тренинговой работы

• Номер работы:
  1424879
• Раздел:
  Все работы   →   Статьи   →   Психология
• Год добавления:
  29.11.2024 г.
• Объем работы:
  8 стр.
• Содержание:
  Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что в настоящий момент возникает настойчивая необходимость в выявлении и всестороннем анализе методов и подходов, способствующих эффективной социально-культурной адаптации людей, которые постоянно перемещаются в нашем стремительно меняющемся мире. Мигранты, приезжающие в Российскую Федерацию, особенно мигранты в юном возрасте, нуждаются в эффективном психолого-педагогическом сопровождении.
  Одна из наиболее актуальных проблем мигрантов, переехавших в другую страну – необходимость социокультурной адаптации и частичная утрата идентичности после смены места жительства. При этом формирование чувства идентичности играет важнейшую роль в психологическом благополучии и душевном здоровье человека. Один из наиболее эффективных методов формирования идентичности – тренинговая работа. В связи с этим, нами был разработан тренинг «Социокультурная адаптация и формирование идентичности у мигрантов юношеского возраста». Тренинг рассчитан на работу в малых группах, максимальное количество учащихся - шесть человек, пол и возраст участников – девушки подросткового и юношеского возраста.
  Ожидаемые результаты тренинговой работы:
  1. Адаптация девушек в новой культурной среде;
  2. Психологическая готовность к адаптации в новой культурной среде;
  3. Приспособленность к новым факторам обитания.
  Общая цель тренинга – оказание психологической помощи девушкам в нахождении и осознании своего образа «Я», создание условий для помощи и поддержки девушек-мигрантов в процессе их социокультурной адаптации, идентификации и самореализации в условиях другой страны.
  Задачи:
  - изучение психологических особенностей социальной адаптации девушек в условиях другой страны;
  - оказание помощи в социальной адаптации, развитие уверенности в себе, самостоятельности, ответственности, чувства долга и доброжелательности по отношению друг к другу мигрантов и принимающего населения;
  - углубление знаний по изучению традиций, культур, обычаев различных народов и народностей, проживающих на данной территории;
  В основу программы легли следующие принципы:
  1). Принцип гуманизма. Психологическое сопровождение с позиций гуманизма должно быть направлено на многоаспектность саморазвития человека, обеспечивать личностно-смысловое развитие девушек, поддерживать индивидуальность и неповторимость каждой детской личности и, опираясь на ее способность к самоизменению и культурному саморазвитию, помогает самостоятельно решать свои жизненные проблемы.
  2). Принцип комплексности реабилитационно-коррекционных мероприятий и программ. Данный принцип включает в себя необходимость: сочетания в практической работе с вынужденными мигрантами различных взаимодополняющих методов и форм работы, учета трех основных блоков проблем, связанных с травматизацией и невротизацией вынужденных мигрантов, взаимосвязи психодиагностической и психокоррекционной программ.
  3). Принцип толерантности. В основе тренинга лежит идеология толерантности – уважение и признание равенства, отказ от доминирования, признание многообразия человеческой культуры, формирование позитивного диалога в отношениях между мигрантами и местным населением, преодоление ксенофобии и отчуждения.
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование чувства идентичности у девушек-мигрантов посредством тренинговой работы
  Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что в настоящий момент возникает настойчивая необходимость в выявлении и всестороннем анализе методов и подходов, способствующих эффективной социально-культурной адаптации людей, которые постоянно перемещаются в нашем стремительно меняющемся мире. Мигранты, приезжающие в Российскую Федерацию, особенно мигранты в юном возрасте, нуждаются в эффективном психолого-педагогическом сопровождении.
  Одна из наиболее актуальных проблем мигрантов, переехавших в другую страну – необходимость социокультурной адаптации и частичная утрата идентичности после смены места жительства. При этом формирование чувства идентичности играет важнейшую роль в психологическом благополучии и душевном здоровье человека. Один из наиболее эффективных методов формирования идентичности – тренинговая работа. В связи с этим, нами был разработан тренинг «Социокультурная адаптация и формирование идентичности у мигрантов юношеского возраста». Тренинг рассчитан на работу в малых группах, максимальное количество учащихся - шесть человек, пол и возраст участников – девушки подросткового и юношеского возраста.
  Ожидаемые результаты тренинговой работы:
  1. Адаптация девушек в новой культурной среде;
  2. Психологическая готовность к адаптации в новой культурной среде;
  3. Приспособленность к новым факторам обитания.
  Общая цель тренинга – оказание психологической помощи девушкам в нахождении и осознании своего образа «Я», создание условий для помощи и поддержки девушек-мигрантов в процессе их социокультурной адаптации, идентификации и самореализации в условиях другой страны.
  Задачи:
  - изучение психологических особенностей социальной адаптации девушек в условиях другой страны;
  - оказание помощи в социальной адаптации, развитие уверенности в себе, самостоятельности, ответственности, чувства долга и доброжелательности по отношению друг к другу мигрантов и принимающего населения;
  - углубление знаний по изучению традиций, культур, обычаев различных народов и народностей, проживающих на данной территории;
  В основу программы легли следующие принципы:
  1). Принцип гуманизма. Психологическое сопровождение с позиций гуманизма должно быть направлено на многоаспектность саморазвития человека, обеспечивать личностно-смысловое развитие девушек, поддерживать индивидуальность и неповторимость каждой детской личности и, опираясь на ее способность к самоизменению и культурному саморазвитию, помогает самостоятельно решать свои жизненные проблемы.
  2). Принцип комплексности реабилитационно-коррекционных мероприятий и программ. Данный принцип включает в себя необходимость: сочетания в практической работе с вынужденными мигрантами различных взаимодополняющих методов и форм работы, учета трех основных блоков проблем, связанных с травматизацией и невротизацией вынужденных мигрантов, взаимосвязи психодиагностической и психокоррекционной программ.
  3). Принцип толерантности. В основе тренинга лежит идеология толерантности – уважение и признание равенства, отказ от доминирования, признание многообразия человеческой культуры, формирование позитивного диалога в отношениях между мигрантами и местным населением, преодоление ксенофобии и отчуждения.