Применение технологии развития критического мышления на уроках русского языка в 3 классе

• Номер работы:
  1432598
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  12.12.2024 г.
• Объем работы:
  42 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1 ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 6
  1.1. Сущность технологии развития критического мышления, ее стадии 6
  1.2. Основные приемы, используемые в технологии развития критического мышления 11
  1.3. Особенности применения технологии развития критического мышления в начальной школе 14
  ГЛАВА 2 КОПМЛЕКС УРОКОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «РУССКИЙ ЯЗЫК» С ПРИМЕНЕНИЕМ ТЕХНОЛОГИИ КРИТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ В 3 КЛАССЕ 18
  2.1. Урок на тему «Второстепенные члены предложения» 18
  2.2. Урок на тему «Правописание слов с безударной гласной в приставке» 24
  2.3. Урок на тему «Части речи» 33
  2.4. Рекомендации учителям начальных классов по эффективному использованию технологии критического мышления в образовательном процессе. 35
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Применение технологии развития критического мышления на уроках русского языка в 3 классе
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность. Система российского начального общего образования в начале ХХI в. предполагает приведение его содержания в соответствие с основными требованиями, изложенными в государственных документах. В основе (ФГОС НОО) лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: «рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками <…> в познавательной деятельности» [1].
  Кроме того, основой для формирования ценностей в начальной школ являются: «освоение способов решения проблем творческого и поискового характера», «развитие навыков сотрудничества», «освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии», «овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров» [1]..
  Ученик, который к концу начальной школы не развил в себе эти навыки, в средней школе испытывает трудности с выполнением всё более сложных заданий и с растущей нагрузкой. Он теряет интерес к учёбе, его успеваемость падает, и, окончив школу, он не может самостоятельно выполнять творческие задачи.
  В современном образовании основной целью является развитие у школьников навыков обучения, способности к саморазвитию и самосовершенствованию. Включение в школьную программу работы по развитию критического мышления способствует личностному росту учащихся.
  ……………………………………………………………
  ГЛАВА 1 ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
  1.1. Сущность технологии развития критического мышления, ее стадии
  
  Кризис системы образования породил идею применения критического мышления как метода, технологии или особой социальной практики в обучении [22]. Новые условия требуют разработки новых когнитивных образовательных технологий, которые обеспечат логическую обработку информации, эффективное понимание учащимися реального мира, интеллектуальное развитие обучаемых и их адаптацию к жизни в информационно насыщенной среде. Увеличение скорости получения информации развивает когнитивную активность индивида и, практически говоря, отражает его вербальные и мыслительные способности.
  .........................................................
  25. Полушкина Г. Ф. и др. Технологии медиаобразования как средство развития универсальных учебных действий обучающихся в условиях реализации ФГОС. – 2019.
  26. Селиванова О. Г. Становление субъектности школьника в образовательной деятельности: анализ основных понятий //Вестник Вятского государственного университета. – 2014. – №. 2. – С. 100-103.