Психолого-педагогическое изучение дошкольников с нарушением слуха

• Номер работы:
  1434809
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  05.12.2024 г.
• Объем работы:
  29 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы психолого-педагогического изучения дошкольников с нарушением слуха 4
  1.1. Определение понятия «нарушение слуха» и его классификация 4
  1.2. Роль психолого-педагогического изучения в диагностике и коррекции нарушений слуха 9
  Глава 2. Особенности и влияние слуховых нарушений 15
  2.1. Особенности развития дошкольников с нарушением слуха 15
  2.2. Влияние слуховых нарушений на познавательное развитие 19
  Глава 3. Психолого-педагогические методы и коррекция 22
  3.1. Методы психолого-педагогического исследования. Коррекционные подходы к обучению 22
  3.2.Психологические аспекты коррекции 24
  Заключение 27
  Список использованных источников 29
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Психолого-педагогическое изучение дошкольников с нарушением слуха
  Введение
  
  В современном обществе проблема психолого-педагогического изучения дошкольников с нарушением слуха становится всё более актуальной. Нарушение слуха у детей является серьёзным вызовом для их развития и требует особого подхода к обучению и воспитанию. Психолого-педагогическое изучение таких детей позволяет определить их индивидуальные особенности, потребности и возможности, а также разработать эффективные методики и стратегии работы с ними.
  Цель данной курсовой работы — проведение психолого-педагогического изучения дошкольников с нарушением слуха для выявления особенностей их развития и определения оптимальных условий для их обучения и воспитания.
  Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
  1. Изучить основные понятия и подходы к психолого-педагогическому изучению детей с нарушением слуха.
  2. Рассмотреть особенности развития дошкольников с нарушением слуха.
  …………………………………..
  Глава 1. Теоретические основы психолого-педагогического изучения дошкольников с нарушением слуха
  1.1. Определение понятия «нарушение слуха» и его классификация
  
  Нарушение слуха представляет собой отклонение от нормы, характеризующееся неадекватным восприятием аудиальной информации. В зависимости от степени и характера потери слуха, исследователи предлагают различные классификации.
  Наиболее распространённым является деление на две категории: частичное и полное нарушение слуха. Частичное нарушение, или тугоухость, предполагает сохранение некоторого уровня слуховой чувствительности, что позволяет воспринимать звуки в определённой степени. В то время как полное нарушение слуха, или глухота, приводит к утрате способности воспринимать звуковую информацию, что значительно влияет на развитие речевых навыков и когнитивных процессов детей.
  ............................................
  1. Розанова Т.В. Развитие памяти и мышления глухих детей. — М.: Педагогика, 1978.
  2. Узнадзе Д. Н. Психология и педагогика. Теория развития ребёнка. — М.: Амрита-Русь. 2023. 268 с.