Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Формирование ответственного отношения к окружающей среде у детей младшего школьного возраста посредством экологического проекта
Проект нужно назвать "мы-друзья птиц"
Введение
Актуальность проблемы формирования у подрастающего поколения ответственного отношения к природе связан с тем, что загрязнение природы от деятельности человека приобретает сегодня угрожающий уровень. Чистота воды, воздуха и почвы в полной мере зависит от деятельности человека. Нужно воспитать не одно поколение, чтобы поменять отношение к природе, воспитать у детей ответственное отношения к ней, дать достоверные знания, практические умения, направленные на охрану природы.
В современном экологическом образовании формированию ответственного отношения к природе отводится главное место. Этот целенаправленный процесс формирует личность, способную быть готовым ответить за свои поступки не только перед обществом, но и перед живой природой.
…………………………………………….
Глава 1. Теоретические основы формирования у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде
1.1 Формирование основ ответственности отношения к окружающей среде: исторические аспекты и педагогическая проблема
Проблема сохранения природы человеком получает все большую значимость. Анализ психологической основы ответственного отношения показал, что методы и формы обучения и воспитания должны быть направлены на перевод внутренней мировоззренческой позиции к приобретению знаний, умений, формированию отношений, законов, идеалов и принципов по отношению к ценностный ориентациям и естественной окружающей среде.
Современная угроза глобальных экологических рисков все больше и больше актуализирует проблему формирования экологической культуры личности, начиная с самого раннего возраста. Что касается российской науки, то одним из первых проблему экологической культуры общества поднял В.И. Вернадский, говоря о взаимовыгодном единстве природы и человека. В дальнейшем многие российские ученые второй половины ХХ века ставили проблему формирования экологической культуры личности, предлагая свои определения данного понятия. Так, Б.Т. Лихачев экологическую культуру рассматривал как развитость сознания личности, ее эмоционально-психического состояния и «научно обоснованной волевой утилитарно-практической деятельности» [20, с. 19]. Н.Э. Якубова подчеркивала, что экологическая культура призвана обеспечивать высокое качество жизни человека, формируясь в его сознании, мышлении, поведении, передаваясь из поколения в поколения [37, с. 5]. И.В. Цветкова считала, что экологическая культура связана с освоением, накоплением знаний, технологий, опытом и передачей их другим поколениям в виде нравственных принципов.
…………………………………………….
Список литературы
1. Аджамоглян А.Г. Особенности экологического воспитания школьников Аннотация диссертации на соискание степени кандидата педагогических наук / А.Г. Аджамоглян - Ереван, 2000. – 12 с.
2. Асатрян Л. Основы управления экологическим образованием / Л. Асатрян – Ереван, «Артагерс», 2019. - 331 с.
3. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии / В.П. Беспалько. – М.: Просвещение, 1989. – 192 с.
4. Борзова З. В. Экологическая культура как основа формирования любви к природе / З. В. Борзова, М. Э. Пашаева. – // Биология в школе. – 2020 – № 3 – С. 54-59
5. Городецкая Н.Л. Природе - заботу молодых / Н.Л. Городецкая- М.: Лесн. пром-сть, 1983.-179 с.
…………………………………………….