Создание психологически безопасной и комфортной образовательной среды в инклюзивном классе.

• Номер работы:
  1438250
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  09.12.2024 г.
• Объем работы:
  11 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  1. Понятие психологической безопасности и её значение в образовательной среде 5
  2. Рассмотреть влияние комфортной атмосферы на учебный процесс и социальные взаимодействия в инклюзивном классе 8
  Заключение 10
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 11
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Создание психологически безопасной и комфортной образовательной среды в инклюзивном классе.
  ВВЕДЕНИЕ
  
  
  В современном мире инклюзивное образование становится все более актуальным. Оно направлено на интеграцию детей с различными образовательными потребностями в общеобразовательные учреждения, что требует создания специальной среды для успешного обучения и социализации всех учеников. Психологическая безопасность и комфорт являются основными условиями для достижения положительных результатов в обучении и развитии детей, особенно в инклюзивных классах, где представлены учащиеся с различными способностями и потребностями.
  ………………………………….
  
  1. 1.  1. Понятие психологической безопасности и её значение в образовательной среде
  
  Психологическая безопасность в образовательной среде – это состояние, при котором учащиеся и педагоги чувствуют себя защищенными от физического, эмоционального, психологического и сексуального насилия, дискриминации, унижения и других форм негативного воздействия. Это не просто отсутствие негативных факторов, а наличие условий, способствующих развитию личности, самовыражению, уверенности в себе и положительной самооценке. Она предполагает создание атмосферы доверия, уважения и поддержки, где каждый участник образовательного процесса чувствует себя комфортно и может свободно проявлять свою индивидуальность.
  Значение психологической безопасности в образовательной среде огромно:
  - Положительное влияние на обучение: когда ребёнок или студент чувствует себя безопасно, он может сосредоточиться на учебном процессе, активно участвовать в занятиях, задавать вопросы, без страха ошибиться. Страх, тревога и неуверенность в себе значительно снижают когнитивные способности и эффективность обучения. В безопасной среде учащиеся более открыты к новой информации, склонны к сотрудничеству и коллективной работе.
  ………………………………….
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  
  
  1. 1. Акимова Ю.А. Педагогика начальной школы// Педагогика. 2022. N 5. С. 19 -29
  2. 2. Запольский С.В. Педагогика: Монография. М.: РАП; Эксмо, 2023. 160 с.
  3. 3. Крившенко, Л.П. Педагогика: учебник / Л.П.Крившенко. - М.: изд-во Проспект, 2019. – 432с
  4. 4. Крохина Ю.А. Психология. Учеб. М., 2019. – 233
  5. 5. Тихомиров Ю.А. Педагогика. М., 2024. - 237 с.
  6. 6. Химичева Н.И. Педагогика // Очерки правовой науки современности: Моногр. / Под общ. ред. Л.К. Вороновой, Н.И. Химичевой. М.; Харьков: Право, 2020. - 281 с.
  7. 7. Шабалин Е.И. Педагогика. Учеб. М., 2022. - 435с.