Развитие мотивации и способности в процессе обучения , создание условий для развития мотивации

• Номер работы:
  1438280
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  11.12.2024 г.
• Объем работы:
  10 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МОТИВАЦИИ 4
  1.1 Определение мотивации: виды и функции 4
  1.2 Роль мотивации в образовательном процессе 5
  ГЛАВА 2. СПОСОБЫ РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИИ В ОБУЧЕНИИ 7
  2.1. Внешние и внутренние факторы мотивации 7
  2.2. Применение различных методов обучения для повышения мотивации (игры, проекты, группа) 7
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 9
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 10
  
  
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие мотивации и способности в процессе обучения , создание условий для развития мотивации
  ВВЕДЕНИЕ
  
  В современном обществе, где знания становятся ключевым ресурсом для успешной профессиональной деятельности и личностного роста, вопрос мотивации в обучении приобретает все большую актуальность. Мотивация — это внутренний двигатель, который побуждает обучающихся к активному усвоению материалов, выполнению учебных заданий и преодолению трудностей. Она способна существенно влиять на учебные достижения и формирование необходимых навыков, что подчеркивает ее значимость в процессе образовательной деятельности.
  ………………………………………………
  
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МОТИВАЦИИ
  
  1.1 Определение мотивации: виды и функции
  Мотивация — это сложный психологический процесс, который определяет готовность индивида совершать определенные действия для достижения поставенных целей. Это внутренний двигатель человека, который влияет на его мысли, поведение и эмоциональное состояние. В психологической науке существует множество подходов к определению мотивации, однако все они подчеркивают ее многообразие и многогранность. В качестве одного из наиболее широко используемых определений можно привести следующее: мотивация — это совокупность внутренних и внешних факторов, побуждающих человека к определенному поведению или действию.
  Виды мотивации
  Мотивацию можно классифицировать на несколько основных видов:
  1. Внутренняя мотивация — это стремление к выполнению деятельности ради самой деятельности. Она характеризуется интересом, любопытством, желанием учиться и саморазвиваться. Внутренняя мотивация часто приводит к более глубокому усвоению знаний и повышенной креативности.
  2. Внешняя мотивация — это мотивация, основанная на внешних вознаграждениях или санкциях. Сюда относятся применение оценок, похвал, наград, а также страх перед наказанием за плохие результаты. Внешние стимулы могут быть как положительными (награда), так и отрицательными (наказание).
  3. Социальная мотивация — связана с потребностью человека в общении, признании и принадлежности к определенной социальной группе. Она включает в себя желание быть принятым и одобренным окружающими.
  4. Ситуативная мотивация — основана на конкретной ситуации или контексте, в котором человек находится. Например, интерес к изучению конкретного предмета может возникнуть из-за актуальности темы или вызова, который она ставит перед обучающимся.
  Функции мотивации
  Мотивация выполняет несколько ключевых функций в деятельности человека:
  ………………………………………………
  
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  
  1. Деркач, А. А., & Левандовская, Т. В. (2016). Психология обучения: теории и практики. Москва: Издательство "Академия".
  2. Рубинштейн, С. Л. (2015). Основы общей психологии. Санкт-Петербург: Питер.
  3. Гальперин, П. Я. (2018). Психология учебной деятельности. Москва: Издательство "Известия".
  4. Петров, В. Н. (2019). Мотивация как фактор успешности в обучении. Журнал педагогических исследований, 34(2), 45-59.
  5. Малахов, А. П. (2022). Групповая работа как средство повышения мотивации. Современные образовательные технологии, 29(1), 11-20.