Формирование мотивации на уроках литературного чтения в начальной школе

• Номер работы:
  1440335
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  20.12.2024 г.
• Объем работы:
  44 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ УРОКОВ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 8
  1.1. Специфика формирования учебной мотивации у младших школьников 8
  1.2. Особенности формирования мотивации в младшем школьном возрасте 13
  1.3. Возможные приемы формирования мотивации на уроках литературного чтения 17
  Выводы по 1 главе: 22
  ГЛАВА 2. ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРИЕМОВ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА. 23
  2.1. Выявление уровня сформированности учебной мотивации младших школьников 23
  2.2. Использование приемов направленных на повышения уровня мотивации на уроках литературного чтения 29
  2.3 Итоги заключительного этапа 37
  Выводы по 2 главе: 40
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование мотивации на уроках литературного чтения в начальной школе
  
  ВВЕДЕНИЕ
  В рамках Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования чтение представлено как универсальное учебное действие, а также как средство сохранения и передачи культурных и нравственных ценностей. Одним из ключевых направлений в литературном образовании учащихся начальной школы стало формирование читательской компетентности . В современном мире на школьников влияет множество различных аспектов быстро меняющейся жизни. К сожалению, методы, которые были эффективны десять лет назад, могут оказаться неэффективными для мотивации учеников. Поэтому вопрос о поиске более эффективных способов повышения мотивации у младших школьников остаётся актуальным.
  .............................................
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ УРОКОВ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
  1.1. Специфика формирования учебной мотивации у младших школьников
  Формирование мотивации к учебной деятельности в младшем школьном возрасте является одной из главных проблем и приоритетов образовательных учреждений на современном этапе развития системы образования, при котором принцип непрерывности, т.е. «образование на протяжении всей жизни», становится основополагающий. Реализация этого принципа напрямую зависит от мотивации учебной деятельности каждого ребёнка, которая, в конечном счёте, должна привести к жизненному успеху выпускника школы.
  Проблема формирования мотивации учебной деятельности не нова для педагогики, Я.А. Коменский отмечал, что «всеми возможными способами необходимо разжигать в детях горячее стремление к знаниям и учёбе». Главным из этих средств он называет познавательный интерес, благодаря которому ученик «...будет сгорать от нетерпения учиться, не боясь никаких трудов, лишь бы овладеть наукой… Мало того, что он не будет избегать труда, он будет даже искать его и не бояться напряжений и усилий» .
  ........................................................
  1. Позднякова, Ж. С. Формирование мотивационной сферы обучающихся в образовательном // Молодой ученый. - 2018. — № 45 (231). - С. 270-272.
  2. Талызина, Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников / Н.Ф. Талызина. – М: Просвещение, 1988г. – 174 с.