Приемы работы учителя по актуализации знаний учащихся при решении задач на уроках математики

• Номер работы:
  1440791
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  14.12.2024 г.
• Объем работы:
  31 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПОНЯТИЯ «АКТУАЛИЗАЦИЯ» КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КАТЕГОРИИ………5
  1.1 Способы актуализации знаний на современном уроке в соответствии с ФГОС………………………………………………………………………..5
  1.2 Методы использования приемов актуализации знаний на уроках математики……………………………………………………………….7
  ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ПРИЕМОВ АКТУАЛИЗАЦИИ ЗНАНИЙ В РАЗНЫХ ГРУППАХ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ………………14
  2.1 Особенности преподавания математики в школе в рамках традиционной программы и программы, основанной на новых образовательных стандартах………………………………………………….14
  2.2 Разработка конкретного содержания этапа актуализации знаний на уроках математики разного типа……………………………………………..20
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………….29
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ……………………………………………………………..31
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Приемы работы учителя по актуализации знаний учащихся при решении задач на уроках математики
  ВВЕДЕНИЕ
  Современное образование в России перешло на Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения (ФГОС). В основу ФГОС нового поколения положена новая идеология.
  Урок - главная составная часть учебного процесса. Вследствие требований времени, меняется подход к современному уроку. Он должен отражать владение типичной структурой урока на фоне активного использования собственных творческих находок, как в построении, так и в подборе содержания учебного материала и технологии его подачи.
  Основная педагогическая задача - организация условий, инициирующих детское действие. Сформировать активную позицию обучающегося в процессе познания – одна из главнейших задач, которые должен решать учитель на начальных этапах урока. Возникает вопрос – как вовлечь школьника в процесс познания? Этот вопрос был и остаётся актуальным во все времена. Его исследованию посвящено множество работ[5].
  ................................................
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПОНЯТИЯ «АКТУАЛИЗАЦИЯ» КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КАТЕГОРИИ
  1.1 Способы актуализации знаний на современном уроке в соответствии с ФГОС
  Актуализация (лат. actualis — деятельный, действенный): действие, направленное на приспособление чего-либо к условиям данной ситуации;
  Актуализация знаний-выполнение действий, состоящих в извлечении из кратковременной или долговременной памяти ранее усвоенного материала для его использования.
  Большое значение имеет первый этап урока ? этап актуализации знаний.
  Дидактическая задача данного этапа- актуализировать прежние знания, навыки и умения, которые тесно связаны с предстоящей изучаемой новой темой и тем самым подготовить учащихся к изучению новой темы и к работе на уроке[4].
  .................................................
  1. Роджерс, К. Человекоцентрированный подход в психотерапии / К. Роджерс // Вопросы психологии. - 2021. - №2. - С.48-58.
  2. Саранцев, Г. Г. Методология обучения математике / Г.Г. Саранцев. – Саранск: Просвещение, 2020. – 144 с.