Система работы по Громовой от первых слов до первых фраз

• Номер работы:
  1445180
• Раздел:
  Все работы   →   Контрольные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  04.01.2025 г.
• Объем работы:
  18 стр.
• Содержание:
  1. Начальный детский лексикон: основные понятия и процесс накопления слов...........................................................................................................................3
  2. Основные этапы развития детской речи в норме и при дизонтогенезе…….6
  3. Рекомендации О.Е. Громовой по развитию речи ребенка от 1 г. до 1 г. 6 мес……………………………………………………………………………….....9
  4. Методы развития речи ребенка от 1 г. 6 мес. до 2 лет……………………...10
  5. Развитие речи от 2 до 3 лет…………………………...………………………13
  6. Общие рекомендации О. Е. Громовой по развитию фразовой речи ребенка……………………………………………………………………………15
  Список литературы………………………………………………………………19
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Система работы по Громовой от первых слов до первых фраз
  1. Начальный детский лексикон: основные понятия и процесс накопления слов
  Первые слова все маленькие дети, и девочки, и мальчики, как правило, произносят к 1 году. Эти слова похожи у всех детей: мама, баба, на-на, ам-ам. По своей слоговой структуре они напоминают лепет, и чаще всего в их основе лежит звукоподражание.
  
  Слова, которые ребенок произносит сам, образуют его активный словарь. Однако уже в возрасте около 1 года он понимает значительно больше слов, чем может произнести. Эти слова входят в его пассивный словарь.
  ..........................................
  
  2. Основные этапы развития детской речи в норме и при дизонтогенезе
  
  Сразу определить серьезность нарушения речевого развития ребенка только на основании заполнения опросника по начальному детскому лексикону нельзя.
  ..........................................
  
  3. Рекомендации О.Е. Громовой по развитию речи ребенка от 1 г. до 1 г. 6 мес.
  
  Достаточно часто молодые родители, не замечая того, используют в общении с ребенком в большей степени экспрессивно-мимические средства (жесты, взгляды и т. п.), нежели собственно речь. Однако наиболее адекватным для успешного развития речи ребенка будет употребление в разговоре с ним простых слов, относящихся к конкретным предметам и реальным, происходящим в настоящий момент действиям.
  ..........................................
  
  4. Методы развития речи ребенка от 1 г. 6 мес. до 2 лет
  
  Во второй половине второго года жизни словарный запас маленьких детей стремительно нарастает: значительно увеличивается количество слов, понятных ребенку. Качественно изменяется и речь самого ребенка. От так называемого облегченного языка, детского «жаргона», он постепенно переходит на качественно другой уровень, связанный с началом усвоения элементарных норм родного языка.
  ..........................................
  
  Список литературы
  
  1. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи / А.Н. Гвоздев // М.: ВЛАДОС, - 2007. - 470 с.