Лингводидактические основы проектирования речевых ситуаций в процессе овладения продуктивными речевыми умениями при обучении английскому языку в старшей школе :и разработка урока из Spotlight (2 глава)

• Номер работы:
  1447604
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  20.12.2024 г.
• Объем работы:
  10 стр.
• Содержание:
  Глава 2: Теоретические основы проектирования речевых ситуаций в процессе обучения продуктивным речевым умениям
  2.1. Понятие речевой ситуации в лингводидактике
  2.2. Классификация речевых ситуаций
  2.3. Компоненты речевой ситуации
  2.4. Особенности моделирования речевых ситуаций
  2.5. Пример урока: "Use Less Stuff!"
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Лингводидактические основы проектирования речевых ситуаций в процессе овладения продуктивными речевыми умениями при обучении английскому языку в старшей школе :и разработка урока из Spotlight (2 глава)
  Речевая ситуация в контексте преподавания иностранного языка представляет собой учебный инструмент, который воспроизводит условное или реальное взаимодействие между участниками общения, направленное на достижение определённой коммуникативной цели. Это один из ключевых элементов методики обучения, позволяющий учащимся выйти за рамки статичного запоминания лексики и грамматики и использовать язык как средство общения.
  Создание речевой ситуации предполагает включение в процесс обучения живых, реалистичных контекстов, которые моделируют повседневные или профессиональные условия общения. Таким образом, речевая ситуация является не только моделью коммуникации, но и способом повышения интереса и вовлечённости учащихся.
  Особенности речевых ситуаций в обучении иностранным языкам
  Речевые ситуации:
  • ориентируют учащихся на практическое применение языка;
  • помогают развивать лингвистическую, социолингвистическую и прагматическую компетенции;
  • формируют навыки адаптации речевого поведения в различных контекстах.
  Пример: Урок на тему экологии.
  Учащиеся обсуждают способы экономии природных ресурсов (воды, электроэнергии, бумаги) дома. Контекст ситуации может быть представлен следующим образом:
  Ситуация: "Сосед спрашивает у вас, как можно сэкономить воду в быту".
  Цель: Учащийся должен предложить конкретные советы по экономии воды.
  Возможные ответы:
  • You can turn off the tap while brushing your teeth.
  • You should use a bucket instead of a hose to wash your car.
  Данная ситуация позволяет учащимся:
  1. Практиковать использование модальных глаголов (can, should) для предложений.
  2. Тренировать навыки краткой и содержательной речи.
  3. Овладевать умением адаптировать свою речь в зависимости от контекста и собеседника.
  Значимость речевых ситуаций в обучении иностранным языкам
  Создание и использование речевых ситуаций в обучении выполняет несколько важных функций, которые способствуют комплексному развитию языковых навыков учащихся.