Англоязычная сказка в обучении смысловому чтению на начальном этапе обучения английскому языку

• Номер работы:
  1451732
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Лингвистика
• Год добавления:
  20.01.2025 г.
• Объем работы:
  32 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  1. Цели обучения смысловому чтению на начальном этапе обучения английскому языку 5
  2. Англоязычная сказка и ее дидактические возможности 10
  3. Анализ УМК Starlight на предмет использования англоязычных сказок при обучении смысловому чтению 14
  4. Деятельность учителя в использовании англоязычных сказок в обучении смысловому чтению 25
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
  БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 31
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Англоязычная сказка в обучении смысловому чтению на начальном этапе обучения английскому языку
  ВВЕДЕНИЕ
  
  В настоящее время актуальность проблемы обучения смысловому чтению обусловлена, с одной стороны, требованиями ФГОС. С другой стороны, актуальность этой проблемы обусловлена необходимостью овладения умением смыслового чтения для их успешного обучения и в их личной и профессиональной жизни в дальнейшем. Большую проблему представляет формирование умения смыслового чтения в группе младших школьников, поскольку они пока еще не обладают нужным набором коммуникативных умений. В связи с этим большой потенциал для обучения смысловому чтению показывает сказка, которая близка учащимся, интересна им и соответствует их возрастным особенностям. Несмотря на большие дидактические возможности сказки в процессе обучения смысловому чтению учащихся начальной школы, на сегодняшний день пока еще недостаточно разработаны методические способы ее использования на уроке английского языка.
  Объект исследования – обучение смысловому чтению на английском языке в начальной школе.
  ………………………………………
  1. Цели обучения смысловому чтению на начальном этапе обучения английскому языку
  
  В современном мире чтение играет в жизни каждого человека большую роль. В условиях активного распространения современных технологий и расширения информационных ресурсов, чтение становится способом получения знаний и средством интеллектуального и культурного развития человека. Более того, чтение – это и форма межкультурного общения в учебной, профессиональной и личной жизни. В связи с этим в современной методике преподавания иностранных языков обучению чтению уделяется повышенное внимание. Чтение при этом выступает и как самостоятельная цель обучения, и как средство овладения иностранным языком.
  ...............................................
  1. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. М.: Просвещение, 2018. 239 с.
  2. Солонцова Л.П. Современная методика обучения иностранным языкам (общие вопросы, базовый курс). Алматы: Эверо, 2015. 373 с.