Значение педагогики в юридической деятельности

• Номер работы:
  1453751
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Основы права (Теория права)
• Год добавления:
  29.12.2024 г.
• Объем работы:
  12 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  
  Введение………………………………………...…………………………………3
  1. Педагогический процесс в юридическом образовательном учреждении………………………………………………………………………..4
  2.Научно-содержательная составляющая педагогического процесса………...6
  3.Дидактические принципы в юридическом образовании……………………..8
  Заключение……………………………………………………………………….11
  Список литературы………………………………………………………………12
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Значение педагогики в юридической деятельности
  Введение
  
  Актуальность темы «Значение педагогики в юридической деятельности» обусловлена важной ролью педагогических знаний и навыков в профессиональной деятельности юристов. Умение эффективно взаимодействовать с людьми, передавать информацию, разъяснять правовые нормы и формировать правовую культуру — всё это требует применения педагогических подходов.
  ………………………………..
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  1. Педагогический процесс в юридическом образовательном учреждении
  
  Педагогический процесс (его синонимы: образовательный, учебно-воспитательный) представляет собой специально организованную, управляемую, взаимообусловленную деятельность преподавателей и обучающихся, направленную на формирование духовной, профессиональной и физически развитой личности выпускника образовательного учреждения и подготовку его квалифицированным специалистом заданного образовательного уровня [4].
  Его структура в своей основе схожа с классической структурой педагогической системы и процесса, но имеет и свою специфику. (О - обучение. В - воспитание). К особенностям юридико-педагогического образовательного процесса относятся [7]:
  а) сочетание широких образовательных и воспитательных целей с задачами профессиональной подготовки специалистов конкретной квалификации (профессии) в системе правоохранительной деятельности;
  б) своеобразие объекта обучения: возрастные, социальные, педагогические, психологические, физиологические и другие особенности студентов, курсантов и слушателей по сравнению со школьниками;
  в) особенности процесса обучения:
  - сочетание теоретического обучения с практической направленностью в подготовке специалистов;
  - многообразие целевых форм и эффективных методов для обучения будущих специалистов;
  - своеобразие проверки и оценки успеваемости обучающихся (преимущественное наличие двух видов контроля: рубежного и итогового);
  ………………………………..
  
  Список литературы
  
  1. Авдеев М.Ю. Право на неприкосновенность частной жизни в законодательстве Российской Федерации // Российский научный вестник. 2022. № 2. С. 8.
  2. Гошуляк В.В. К вопросу о понятии собственности как социально-экономическая категория // Российский научный вестник. 2022. № 2. С. 18.
  3. Грудцына Л.Ю. Возможности и границы влияния судебных систем на развитие правовых систем современности // Всероссийский научный журнал «Вопросы права». 2022. № 3. С.23
  4. Грудыцина Л.Ю. Модернизация юридической педагогики в целях воспитания нового поколения юристов: исторический аспект // Всероссийский научный журнал «Вопросы права», 2023. №2. С.161-167
  5. Каллагов Т.Э. Государственная концепция развития муниципальной службы в условиях реформирования местного самоуправления в России // Всероссийский научный журнал «Вопросы права». 2022. № 3. С.32
  ………………………………..