Развитие мышления у детей 4–5 лет с нарушениями слуха

• Номер работы:
  1454930
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  12.01.2025 г.
• Объем работы:
  32 стр.
• Содержание:
  Введение…………………………………………………………………………...3
  Глава 1 Анализ общих особенностей развития детей 4-5 лет с нарушением слуха…………………………………………………………..................................5
  1.1. Психолого-педагогические особенности развития детей дошкольного возраста с нарушением слуха…………………………………….5
  1.2. Характеристика мышления младших дошкольников в норме…….8
  1.3. Особенности развития мышления у детей с нарушением слуха….12
  1.4. Коррекционная работа со слабослышащими и глухими детьми….15
  Глава 2 Эмпирическое исследование особенностей развития мышления у детей 4-5 лет с нарушением слуха……………………………………………...19
  2.1. Методы и методики исследования………………………………….19
  2.2. Анализ результатов исследования…………………………….…….22
  2.3. Рекомендации…………………………………………………….…..27
  Заключение…………………………………………………………………….…30
  Список использованных источников…………………………………………...32
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие мышления у детей 4–5 лет с нарушениями слуха
  Введение
  
  Развитие мышления у детей — это сложный и многогранный процесс, который напрямую влияет на формирование их личности и успешную адаптацию в обществе. В особых условиях, таких как нарушения слуха, этот процесс может значительно усложняться, что требует особого внимания со стороны исследователей и практиков. В России на сегодняшний день наблюдается рост интереса к вопросам коррекционной педагогики, что связано с увеличением числа детей с особыми образовательными потребностями, а также с необходимостью создания инклюзивной образовательной среды.
  Актуальность исследования проблемы развития мышления у детей 4–5 лет с нарушениями слуха обусловлена несколькими факторами. Во-первых, ранний возраст является критическим периодом для формирования когнитивных навыков, а для детей с нарушениями слуха этот этап имеет свои особенности. Во-вторых, недостаточная разработанность методов и подходов к развитию мышления именно у данной категории детей создает пробелы в практическом применении знаний, что может ухудшать их социальное и образовательное положение. Кроме того, современные исследования показывают, что раннее вмешательство и целенаправленная работа с такими детьми могут значительно улучшить их когнитивные способности и качество жизни.
  ……………………………………………..
  Глава 1 Анализ общих особенностей развития детей 4-5 лет с нарушением слуха
  1.1. Психолого-педагогические особенности развития детей дошкольного возраста с нарушением слуха
  
  Развитие детей дошкольного возраста с нарушениями слуха требует особого внимания к их психолого-педагогическим особенностям. Данный аспект является важным в контексте создания поддержки и помощи этим детям для обеспечения их полноценной интеграции в образовательную среду. Психолого-педагогические особенности можно рассмотреть через несколько ключевых аспектов:
  Анатомо-физиологические особенности: Дети с нарушениями слуха могут иметь разные степени тяжести потери слуха, что влияет на их восприятие окружающего мира. Это может варьироваться от частичной утраты слуха до полной глухоты. Поскольку слуховая информация является критически важной в процессе общения и обучения, дети с нарушениями слуха могут сталкиваться с трудностями в восприятии звуковой информации, что влияет на их когнитивное развитие и социальные навыки [1, с. 76].
  .................................................
  1. Зверева О. Л., Ганичева А. Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание. Учебник для СПО. М.: Юрайт, 2019. 178 с.
  2. Каптерев П. Ф. История русской педагогики. Учебное пособие для вузов. В 2-х частях. Часть 2. Общественная педагогия. М.: Юрайт, 2019. 272 с.