Образ современного педагога дополнительного образования

• Номер работы:
  1456352
• Раздел:
  Все работы   →   Статьи   →   Педагогика
• Год добавления:
  07.01.2025 г.
• Объем работы:
  7 стр.
• Содержание:
  Когда мы слышим слово «педагог», то в нашем сознании, прежде всего, возникает образ школьного учителя. Но если посмотреть на различные определения в научной литературе, то можно сделать вывод о том, что педагогом называют того, кто организует учебно-воспитательный процесс, обеспечивает образовательный, воспитывающий и развивающий характер для личности, на которую направлена его деятельность. И тогда мы начинаем понимать, что «педагогом» являются и те, кто работает в системе дополнительного образования. Едва ли найдется человек, который в свои школьные годы не посещал спортивную секцию, школу искусств или кружок в доме детства и юношества. Но помним ли мы тех педагогов дополнительного образования так, как помним своих школьных учителей? Скорее всего образ педагога из музыкальной школы, или кружка по бисероплетению остался в нашей памяти нечетким.
  В настоящее время роль дополнительного образования значительно выросла. Это подтверждается данными сайта Министерства Просвещения РФ. В 2024 году в России охват детей, занятых в системе дополнительного образования, вырос до 80% [1]. На сегодняшний день дополнительное образование помогает в построении образовательной траектории ребёнка на основе его свободного выбора, интересов и потребностей семьи. Оно направлено на формирование и развитие творческих способностей, удовлетворение индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья. Увеличение детей, занимающихся в системе дополнительного образования, спровоцировано последними изменениями. В 2022 году Минпросвещения утвердило новый Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам [2]. Изменения коснулись норм об обучении детей с ОВЗ и инвалидностью. Например, расширили перечень мер, которые нужно выполнить, чтобы создать доступную среду для разных групп учащихся с ОВЗ.
  ……………………………………..
  
  Список использованных источников
  
  1. Министерство просвещения Российской Федерации https://edu.gov.ru/press/9143/v-rossii-ohvat-detey-zanyatyh-v-sisteme-dopolnitelnogo-obrazovaniya-vyros-do-80/
  2. Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам” https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405245425/
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Образ современного педагога дополнительного образования
  Когда мы слышим слово «педагог», то в нашем сознании, прежде всего, возникает образ школьного учителя. Но если посмотреть на различные определения в научной литературе, то можно сделать вывод о том, что педагогом называют того, кто организует учебно-воспитательный процесс, обеспечивает образовательный, воспитывающий и развивающий характер для личности, на которую направлена его деятельность. И тогда мы начинаем понимать, что «педагогом» являются и те, кто работает в системе дополнительного образования. Едва ли найдется человек, который в свои школьные годы не посещал спортивную секцию, школу искусств или кружок в доме детства и юношества. Но помним ли мы тех педагогов дополнительного образования так, как помним своих школьных учителей? Скорее всего образ педагога из музыкальной школы, или кружка по бисероплетению остался в нашей памяти нечетким.
  В настоящее время роль дополнительного образования значительно выросла. Это подтверждается данными сайта Министерства Просвещения РФ. В 2024 году в России охват детей, занятых в системе дополнительного образования, вырос до 80% [1]. На сегодняшний день дополнительное образование помогает в построении образовательной траектории ребёнка на основе его свободного выбора, интересов и потребностей семьи. Оно направлено на формирование и развитие творческих способностей, удовлетворение индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья. Увеличение детей, занимающихся в системе дополнительного образования, спровоцировано последними изменениями. В 2022 году Минпросвещения утвердило новый Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам [2]. Изменения коснулись норм об обучении детей с ОВЗ и инвалидностью. Например, расширили перечень мер, которые нужно выполнить, чтобы создать доступную среду для разных групп учащихся с ОВЗ.
  ……………………………………..
  
  Список использованных источников
  
  1. Министерство просвещения Российской Федерации https://edu.gov.ru/press/9143/v-rossii-ohvat-detey-zanyatyh-v-sisteme-dopolnitelnogo-obrazovaniya-vyros-do-80/
  2. Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам” https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405245425/