Кинезиологические упражнения, как метод интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста

• Номер работы:
  1456364
• Раздел:
  Все работы   →   Аттестационные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  17.01.2025 г.
• Объем работы:
  36 стр.
• Содержание:
  1. Информация об опыте…………………………………………….3
  2. Технология описания опыта……………………………………...7
  3. Результативность опыта………………………………………….13
  4. Библиографический список……………………………………...17
  5. Список приложений к опыту…………………………………….18
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Кинезиологические упражнения, как метод интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста
  1. Информация об опыте
  Условия возникновения и становления опыта
  
  Длительный период работы с детьми в муниципальном дошкольном образовательном учреждении Центр развития ребёнка-детский сад «Сказка» позволил накопить ценный опыт. Автор сознательно выбрала это направление работы после исследования в сфере интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста.
  Для определения уровня развития межполушарного взаимодействия использовала эффективный метод, предложенный Н. И. Озерецким «Кулак— ребро—ладонь» (Приложение № 4), сложная ориентировка (приложение № 5), оценка степени премоторной зоны (приложение № 6), исследование артикуляционных возможностей ребенка (приложение № 7).
  Их интеллектуальное развитие складывается из разнообразных познавательных процессов, таких как внимание, восприятие, мышление, память и воображение, а также основных интеллектуальных умений: анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, абстрагирование и декодирование информации. Наблюдая за деятельностью детей, я заметила, что те, у кого есть трудности в речевом и познавательном развитии, нуждаются в корректирующей и развивающей работе с использованием новых методов и подходов. Возникли вопросы, такие как: каким образом поддержать познавательную активность и развить мыслительные процессы, как восприятие, память и воображение ребёнка, не перегружая его избытком информации? Как помочь улучшить его умственные способности, сохраняя при этом психическое и физическое здоровье?
  Ответы на эти вопросы автор нашел в кинезиологии. Данный опыт включает внедрение системы занятий для интеллектуального развития через кинезиологические упражнения с использованием нестандартных пособий. Из греческого "кинезис" означает движение, а "логос" — наука; кинезиология — это наука о развитии мозга посредством движения, существующая более 2000 лет и признанная во всем мире.
  .....................................................................
  Библиографический список
  
  1. Аверин, Ю.П. Основы физиологии и психологии развития детей. Москва: Академия, 2015. 312 с.
  2. Андреева, О.С. Психолого-педагогические аспекты кинезиологии. Санкт-Петербург: Питер, 2019. 208 с.
  3. Анохин, П. К. Очерки физиологии функциональных систем. — Москва: Медицина, 1975. – 447 с.