Психолого-педагогическое сопровождение детей младшего школьного возраста с высоким уровнем тревожности

• Номер работы:
  1456523
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Психология
• Год добавления:
  11.01.2025 г.
• Объем работы:
  40 стр.
• Содержание:
  Глава 2 Эмпирическое исследование детей младшего школьного возраста с высоким уровнем тревожности
  2.1 Программа эмпирического исследования детей младшего школьного возраста с высоким уровнем тревожности
  2.2 Методики исследования детей младшего школьного возраста с высоким уровнем тревожности
  2.3 Анализ результатов исследования уровня тревожности детей младшего школьного возраста
  Вывод по 2 главе
  Заключение
  Список литературы
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Психолого-педагогическое сопровождение детей младшего школьного возраста с высоким уровнем тревожности
  
  Период младшего школьного возраста является важным этапом в развитии ребёнка, когда закладываются основные свойства личности, формируются нравственные ценности и происходит активное познание окружающего мира и самого себя. В это время дети адаптируются к новой социальной роли – роли школьника, сталкиваются с требованиями учебного процесса, формируют взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.
  .........
  1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ ПРОБЛЕМЫ ТРЕВОЖНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  1.1.Понятие и проблема тревожности у детей младшего школьного возраста в психологической литературе
  
  Тревожные расстройства в возрастной категории младших школьников проявляются через состояния беспокойства, неуверенности и страхов, которые в многих случаях основаны на неосознаваемых или неадекватно воспринятых угрозах. Этап начального обучения критически важен для развития личности ребенка, его интеграции в социум и роста когнитивных способностей.
  ..
  38.Литвиненко, Н. В. Направления психологической коррекции школьной тревожности младших школьников [Текст] / Н. В. Литвиненко, Н. Н. Чернова // Научно-методический журнал «Концепт». — 2017. — Т. 13. — С. 51–55.
  39.Липкина, А.И. Самооценка школьников [Текст]/ А.И. Липкина. – М.: Просвещение,2019. – 196 с.
  40.Новикова Е. В., Кочубей Б. И. Эмоциональная устойчивость школьника [Текст] / Е. В. Новикова, Б. И. Кочубей. — СПб: Просвещение, 2016. — 351 с.