Особенности профессиональный деятельности на современном этапе

• Номер работы:
  1462418
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  02.02.2025 г.
• Объем работы:
  32 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 2
  Глава 1. Нормативно – правовые основы педагогической 5
  1.1. Образовательная политика и ключевые направления модернизации образования в России 5
  1.2. Инновационные процессы в образовательной сфере 9
  1.3. Дифференциация и интеграция в развитии педагогической профессии 15
  Глава 2. Экспериментальное изучение профессионально – значимых качеств педагогов образования 19
  2.1 Выявление профессионально-значимых качеств педагогов образования 19
  2.2 Рекомендации по формированию профессионально-значимых качеств педагога в условиях инклюзивного образования 22
  Выводы по Главе 2 26
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: 29
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности профессиональный деятельности на современном этапе
  ВВЕДЕНИЕ
  Процесс обновления образовательной системы требует от современных школ и преподавателей значительно большего, чем прежде. В наши дни особенно актуальна необходимость в педагогах, способных улучшать свою профессиональную деятельность через критическое и творческое мышление, а также используя современные педагогические и информационные технологии. Инновационные изменения, возникшие в начале XXI века, кардинально трансформировали традиционные подходы к образованию в условиях информации и глобализации. Это привело к разнообразию образовательных систем и созданию множества образовательных путей в рамках стратегий развития образования. В этой связи значимость роли учителя в процессе воспитания и обучения требует переосмысления. В новой образовательной среде вопрос о подготовке педагогов и содержании их подготовки рассматривается с другой стороны. Личностные качества учителя, его профессиональная компетентность, зрелость и духовные ценности играют важную роль в повышении качества и эффективности учебного процесса в образовательных учреждениях.
  …………………………………………
  Глава 1. Нормативно – правовые основы педагогической
  1.1. Образовательная политика и ключевые направления модернизации образования в России
  
  На протяжении своей истории российское образование неоднократно сталкивалось с реформами и обновлениями, которые изменяли его цели, содержание и структуру различными способами. Этот процесс требует глубокого исторического анализа как разработки, так и реализации стратегий модернизации в сфере образования. Важно уделять внимание изучению и теоретическому осмыслению исторического опыта, связанного с такими стратегиями, особенно в XVIII–XIX веках, а также в XX и начале XXI века.
  Стратегия модернизации образования представляет собой высокий уровень анализа образовательных реформ и включает в себя общую программу развития, которая определяет целевые ценности, методы распределения ресурсов и последовательные шаги для достижения поставленных задач. Важным аспектом при этом является соответствие изменяющимся условиям как внутренней, так и внешней среды [7].
  .................................................
  1. Профессиональная педагогика. – 3-е издание, переработанное. – Москва : Издательство Эгвес, 2009. – 456 с.
  2. Мезенцева О.И. Современные педагогические технологии// Новосибирск.- 2018. -63-70 с.