«Медиаграмотность» - основы работы с аудиоконтентом

• Номер работы:
  1464164
• Раздел:
  Все работы   →   Контрольные работы   →   Реклама и PR (Продвижение)
• Год добавления:
  22.01.2025 г.
• Объем работы:
  15 стр.
• Содержание:
  Содержание
  1. Актуальность выбранной темы 3
  2. Целевая аудитория, на которую рассчитан проект 4
  3. Проблема, которая должна быть решена 4
  4. Описательная часть проектной работы 5
  5. Теоретические вопросы 13
  Список использованных ресурсов 22
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме «Медиаграмотность» - основы работы с аудиоконтентом
  1.Актуальность выбранной темы
  
  В настоящее время согласно стратегиям цифровой трансформации, реализуемым как на федеральном, так и на региональном уровнях, определена одна из главных задач развития Российской Федерации — достижение цифровой зрелости ключевых отраслей экономики и социальной сферы, в том числе здравоохранения и образования, а также государственного управления. В связи с этим встает острая проблема подготовки в кратчайшие сроки специалистов ИТ-сферы
  ...................
  
  2.Целевая аудитория, на которую рассчитан проект
  
  Целевая аудитория проекта: обучающиеся I— XI классов, их родители, педагоги
  Проект направлен на учащихся средних и старших классов общеобразовательных школ, а также студентов колледжей. Именно эта категория молодежи наиболее подвержена влиянию медиапространства и нуждается в навыках критического мышления и умения ориентироваться в информационном потоке.
  ...............................
  
  3.Проблема, которая должна быть решена
  
  Необходимость формирования медиаграмотности признается в России уже сейчас: во ФГОС НОО и ФГОС ОО включены метапредметные и личностные результаты учащихся, среди которых существует и данная компетенция.
  При этом в настоящее время существует ряд проблем, связанных с вопросами организации медиа и информационной грамотности:
  ........................
  
  4.Описательная часть проектной работы
  
  Название проекта: «Киберсила: шаг вперед!»
  Цель проекта: Повышение уровня медийно-информационной грамотности школьников через разработку и реализацию образовательной программы, включающей интерактивные занятия, практические задания и внеклассные мероприятия.
  .......................
  
  Список использованных ресурсов
  
  1.Абрамова М. С. Теоретико-методические основы развития медийноинформационной грамотности будущих учителей // Социальнопедагогические вопросы образования и воспитания : материалы Всерос. науч.- практ. конф., 25 июня 2021 г. / Чуваш. респуб. ин-т образования. Чебоксары, 2021. С. 10-12
  2.Гаязова А.А., Абдрахманова Л.В. Медийно-информационная грамотность как составляющая современного образования // Цифровая трансформация в высшем и профессиональном образовании. Казань, 2022. С. 279-282.
  5.Теоретические вопросы
  
  Грамотность современного человека предполагает не только владение навыками письма и чтения на родном языке, но и сформированность навыков критического мышления, умение анализировать и создавать информацию, навыки медийной грамотности. Уровень информационной и медийной грамотности сегодня как учителя, так и ученика являются показателем их общекультурного уровня. Рассматривать эти два вида грамотности необходимо в единстве, так как сегодня каждый человек использует и/или создаёт медиаконтент.
  .......................