Групповая форма организации обучения и условия ее использования в учебном процессе

• Номер работы:
  1466204
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  22.01.2025 г.
• Объем работы:
  33 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы использования групповой формы обучения в учебном процессе. 5
  1.1.Структура и особенности малых социальных групп. Школьный класс как малая социальная группа. 5
  1.2. Виды и способы организации групповой работы учащихся исходя из строения класса как группы. 7
  Глава 2. Методика организации групповых форм работы. Педагогический потенциал групповых форм работы для создания коллектива, виды и способы организации 11
  2.1. Анализ источников по групповым формам организации обучения и условия ее использования в учебном процессе 11
  2.2 Разработка методической основы для проведения урока изобразительного искусства. 23
  Заключение 31
  Список использованной литературы 33
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Групповая форма организации обучения и условия ее использования в учебном процессе
  Введение
  
  Актуальность темы можно определить тем фактом, что на протяжении длительного времени в современном образование требуются внесение изменений в сферы обучения и воспитания. Сейчас в школьной системе происходят весомые изменения: разрабатываются школьные планы и с успехом внедряются изменённые программы и материалы для учёбы; появляются платные школы, лицеи гимназии и колледжи и активно стали изучать знания учебных учреждений, работающих за рубежом.
  Эффективность детей обучаемых традиционно уже давно вызывает под вопросом. Сохранение классно-урочной системы приводит к формальному подходу к оценке как учеников, так и преподавателей, а также затрудняет решение множества жизненно важных педагогических задач. Улучшение урока — ключевого элемента образовательного процесса — должно способствовать созданию естественного единства. Новое содержание учебного процесса требует и новых методов усвоения. Форма, которая позволяет освоить материал любой культуры обозначается взаимодействием. Такое обучение не развивает умение общаться, сотрудничать, оказывать помощь и быть самостоятельными из-за чего учащиеся замедляются в развитии.
  ……………………………………..
  Глава 1. Теоретические основы использования групповой формы обучения в учебном процессе.
  
  1.1.Структура и особенности малых социальных групп. Школьный класс как малая социальная группа.
  
  В социологии можно найти множество толкований термина «социальная группа». Например, некоторые исследователи из России утверждают, что это совокупность индивидов, обладающих общими социальными характеристиками. Американский социолог Р. Мертон рассматривает социальную группу как объединение людей, которые взаимодействуют между собой и осознают свою принадлежность к данному сообществу. Он выделяет три ключевые характеристики социальной группы: принадлежность, солидарность и взаимосвязь [8].
  .............................................
  1. Смирнова, Ю.Н. Групповая форма обучения: методические рекомендации / Ю.Н. Смирнова. – Воронеж: Изд-во ВГУ, 2015. – 195 с.
  2. Ульянова, А.В. Практика использования групповых методов в образовательной деятельности / А.В. Ульянова. – Иркутск: Изд-во ИГУ, 2016. – 210 с.