Применение интерактивных тренажеров на уроках русского языка в начальных классах

• Номер работы:
  1468685
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  27.01.2025 г.
• Объем работы:
  28 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Введение в интерактивные технологии и их применение 5
  1.1. История применения интерактивных тренажёров 5
  1.1. Анализ применения интерактивных тренажёров 7
  Глава 2. Вопросы практического применения тренажеров на уроках русского языка в начальной школе 11
  2.1. Преимущества интерактивных тренажёров 11
  2.2. Недостатки и сложности использования тренажёров 14
  2.3. Практическое применение интерактивных тренажёров на уроках русского языка в начальной школе и анализ результатов их использования 16
  Заключение 25
  Список использованных источников и литературы 27
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Применение интерактивных тренажеров на уроках русского языка в начальных классах
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность темы курсовой работы можно определить тем фактом, что в современном мире информационные технологии играют важную роль в жизни общества. Введение новых учебных дисциплин, изменение старых и разработка новых образовательных стандартов, введение новых учебников и методических пособий вызвали потребность в изменении методики преподавания.
  В настоящее время обучение предметам в начальной школе затронули значительные преобразования. В частности, в учебный процесс стали интенсивно внедрятся новые информационные технологии. Сейчас невозможно представить себе учебный процесс без использования интерактивных методов обучения.
  Применение интерактивных методов обучения создает условия для расширения возможностей индивидуализации обучения и общения, развития коммуникативных умений и навыков, развития быстроты и гибкости ума, введения элемента психологической разгрузки, формирования языкового и речевого развития ребенка. Современный учитель должен владеть необходимым «запасом» интерактивных методов обучения и уметь использовать их в процессе обучения.
  …………………………………….
  ГЛАВА 1. ВВЕДЕНИЕ В ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ
  1.1. История применения интерактивных тренажёров
  
  История появления интерактивных тренажеров обусловлена необходимостью их применения. Данный тренажеры появились только в индустриальном обществе, когда возникла необходимость массовой подготовки специалистов для работы либо на однотипном оборудовании.
  Первый тренажёр с электронным управлением, Lifecycle, был изобретён в 1968 году. Его создал доктор Кин Димик, чтобы повысить эффективность своих тренировок. Тренажёр показывал пульс, количество сожжённых калорий, уровень упражнений и скорость на низкотехнологичных циферблатах.
  В 2004 году появился первый интерактивный лазерный стрелковый комплекс, в котором попадания определяла специализированная камера, а расчёты производила управляющая программа на компьютере.
  В 2005 году появилась первая обучающая программа, содержащая, помимо стрелкового функционала, методические учебные материалы.
  .............................................
  1. Туманова, А.Н. Применение интернет-тренажеров для повышения качества образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nmk.ulstu.ru (Дата обращения 27.01.2025).
  2. Удот, А.А. Методика использования интерактивных тренажёров на уроках математики [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ito.edu.ru (Дата обращения 27.01.2025).