Самореализация старших школьников в художественно-творческой деятельности 2 глава

• Номер работы:
  1469636
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  27.02.2025 г.
• Объем работы:
  11 стр.
• Содержание:
  Тема: Самореализация старших школьников в художественно-творческой деятельности.
  Глава 2. Эмпирическое исследование самореализации старших школьников в художественно-творческой деятельности
  2.1 Организация исследования
  2.2 Анализ результатов исследования самореализации старших школьников в художественно-творческой деятельности
  2.3 Рекомендации по становлению творческой индивидуальности старших школьников в художественно-творческой деятельности
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Самореализация старших школьников в художественно-творческой деятельности
  2 глава
  Тема: Самореализация старших школьников в художественно-творческой деятельности.
  Глава 2. Эмпирическое исследование самореализации старших школьников в художественно-творческой деятельности
  2.1 Организация исследования
  Исследование самореализации старших школьников в художественно-творческой деятельности проводилось в три этапа.
  1) Подготовительный этап.
  Проводилось исследование теоретической, методической и практической литературы, подготовлена методическая база исследования, подобраны методики и определен объем выборки.
  2) Диагностический этап.
  Проведена исследовательская работа по выявлению особенностей художественно-творческой деятельности старших школьников и их связи с самореализацией.
  3) Интерпретационный этап.
  Проводился анализ и интерпретация результатов диагностики, происходило оформление работы.
  Исследование проводилось на базе . В исследовании приняло участие 23 школьника 16 лет.
  Методики исследования:
  1) Методика Г.Дэвиса (определения творческих способностей учащихся).
  Методика Г. Дэвиса предназначена для определения творческих способностей учащихся. Основополагающим методом исследования является тестирование.
  Опросник содержит 21 утверждение и вариант ответа в виде согласия или не согласия.
  2) Методика диагностики уровня творческой активности обучающихся (М.И. Рожков, Ю.С Тюнников, Б.С Алишев, Л.А. Волович).
  Методика предназначена для проведения сравнительного анализа изменений в сформированности у учащихся творческой активности.
  Оценивание критерия осуществляется по средней оценке, получаемой учащимися по каждому критерию. Критерии:
  ? чувство новизны;
  ? критичность;
  ? способность преобразовать структуру объекта;
  ? направленность на творчество.
  Можно выделить три уровня творческой активности и отдельных ее аспектов: низкий – от 0 до 1; средний – от 1 до 1,5; высокий – от 1,5 до 2.
  3) Тест суждений самореализации личности (С. И. Кудинов, 2009)
  ………………………………………………………
  
  2.2 Анализ результатов исследования самореализации старших школьников в художественно-творческой деятельности
  Результаты диагностики представлены в Приложении.
  Посмотрим результаты диагностик старших школьников по методике Г.Дэвиса (рис. 1).
  
  Рисунок 1. Результаты диагностик старших школьников по методике Г.Дэвиса
  По методике определения творческих способностей учащихся выявлено, что такие способности в классе только у 21,7% человек.
  ………………………………………………………