Особенности самооценки в младшем школьном возрасте

• Номер работы:
  1470071
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  05.02.2025 г.
• Объем работы:
  37 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 2
  1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ АДЕКВАТНОЙ САМООЦЕНКИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ 5
  1.1 Понятие самооценки в трудах отечественных и зарубежных ученых 5
  1.2 Особенности развития адекватной самооценки в младшем школьном возрасте 10
  2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ АДЕКВАТНОЙ САМООЦЕНКИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ 17
  2.1 Методы и методики исследования 17
  2.2. Анализ результатов исследования самооценки младших школьников 19
  2.3 Формирующий эксперимент и его результаты 21
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 30
  ПРИЛОЖЕНИЕ...................................................................................................30
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности самооценки в младшем школьном возрасте
  
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность: Отражение социально-экономической ситуации в России связано с ухудшением экономического положения и обострением общественной и политической напряженности, что сопровождается межэтническими конфликтами и растущим социальным и материальным разрывом. Эти изменения заметно повлияли на положение детей в обществе. Семьи все чаще сталкиваются с тем, что условия для базовой социализации детей значительно ухудшились, и формы деструктивного поведения среди младших школьников приобретают всё больший масштаб.
  На фоне этой сложной социальной ситуации, на глобальном уровне наблюдается обострение негативных взаимодействий среди подрастающего поколения, особенно это заметно в среде детей младшего школьного возраста. Все сложившиеся факторы накладывают значительное негативное воздействие на процесс формирования самооценки у современных детей.
  Следовательно, необходимость изучения формирования адекватной самооценки у младших школьников в учебной среде обретает исключительную важность и актуальность, так как нарастающие негативные явления, включая жестокость, агрессивность и конфликтность, имеют свои корни в самооценке. Это обстоятельство стимулирует углубленный анализ факторов, влияющих на развитие самооценки у детей младшего школьного возраста.
  ……………………………..
  1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ АДЕКВАТНОЙ САМООЦЕНКИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
  
  1.1 Понятие самооценки
  в трудах отечественных и зарубежных ученых
  
  Самооценка — это субъективная оценка индивидом самого себя, оценивание собственных действий, качеств, чувств и достоинств. Она отражает общее отношение человека к себе, его мнение о своих способностях, достоинствах и недостатках.
  Существует общая самооценка, которая отражает уровень самоуважения, принятие или непринятие себя в целом. И частная самооценка, характеризующая отношение человека к различным сторонам своей личности, поступкам, успешности в отдельных видах деятельности. Функции самооценки:
  Регуляторная — обеспечивает принятие личностью задач и выбора решений.
  Защитная — обеспечение относительной стабильности личности и её независимости.
  ............................................
  1. Возрастная и педагогическая психология: хрестоматия / Сост. И.В. Дубровина. М., Академия, 2019. – 320 с.
  2. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии / Л. С. Выготский. – М.: Издательство Юрайт, 2021. – 160 с.