Интерактивные педагогические технологии на уроках русского языка как средство развития культуры общения у младших школьников

• Номер работы:
  1470995
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Русский язык и культура речи
• Год добавления:
  16.02.2025 г.
• Объем работы:
  42 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3
  ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРЫ ОБЩЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА ПОСРЕДСТВОМ ИНТЕРАКТИВНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ………………………………………….5
  1.1 Проблема развития культуры общения у младших школьников в психолого-педагогической литературе………………………………………….5
  1.2 Специфика уроков русского языка в начальных классах на современном этапе образования в педагогической литературе……………………………….7
  1.3 Применение интерактивных педагогических технологий на уроках русского языка по развитию культуры общения у младших школьников……13
  ГЛАВА 2. ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРЫ ОБЩЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА ПОСРЕДСТВОМ ИНТЕРАКТИВНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ…………………………………………20
  2.1 Методика практико-ориентированного исследования развития культуры общения младших школьников…………………………………………………20
  2.2 Выявление уровня сформированности культуры общения у младших школьников………………………………………………………………………21
  2.3 Проектирование комплекса уроков русского языка с применением интерактивных педагогических технологий по развития культуры общения у младших школьников……………………………………………………………28
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………..35
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………40
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Интерактивные педагогические технологии на уроках русского языка как средство развития культуры общения у младших школьников
  ВВЕДЕНИЕ
  Актуальность исследования. С первых дней жизни человеку необходимо общение с другими людьми. Эта потребность постоянно и непрерывно развивается – от непосредственного эмоционального до глубокого личностного общения и сотрудничества. Следовательно, это обстоятельство определяет непрерывное общение, как необходимое условие жизнедеятельности.
  Общение – сложная, многогранная деятельность, требующая специфических знаний и умений, овладение которыми происходит в процессе усвоения человеком социального опыта, накопленного предыдущими поколениями. Залогом успешной адаптации является высокий уровень коммуникативности. Именно это обусловливает практическую значимость формирования коммуникативных умений с раннего детства.
  …………………………………..
  ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРЫ ОБЩЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА ПОСРЕДСТВОМ ИНТЕРАКТИВНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ
  1.1 Проблема развития культуры общения у младших школьников в психолого-педагогической литературе
  Для определения научного понятия «развитие культуры общения» необходимо рассмотреть научные дефиниции «развитие», «культура», «общение».
  Блохина Е. А дает «развитию» определение, что это закономерное и необратимое изменение психологических процессов во времени [9, с.68].
  По мнению В. В. Давыдова, развитие — последовательные (прогрессирующие и регрессирующие), в целом необратимые количественные и качественные изменения психики. При этом старые структуры входят в новые, претерпевая изменения и реорганизацию [16, с.144].
  По мнению Бадмаема Б. Ц, развитие — это возникновение системных психологических новообразований [5, с.189].
  Учёный считал, что элементарные потребности и эмоции ребёнка, опосредуясь социально приобретаемым опытом, превращаются в качественно новые, опосредованные по своему строению функциональные структуры (личностные новообразования).
  ................................................
  1. Полуэктова, Н. М. Психодиагностика и формирование коммуникативных качеств личности [Текст] / Н. М. Полуэктова, Н. В. Яковлева. – Ленинград, 2019 г. – 97 c.
  2. Суворова, Н. К. Интерактивное обучение: Новые подходы [Текст]/ Н. К. Суворова. – М. : 2019 г.