тема "Проекно-иссдовательская деятельность как средство экологического воспитания у дошкольников"

• Номер работы:
  1473074
• Раздел:
  Все работы   →   ВКР   →   Педагогика
• Год добавления:
  29.03.2025 г.
• Объем работы:
  55 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  Введение 3
  Глава 1. Психолого-педагогические основы проектно-исследовательской деятельности как средства экологического воспитания дошкольников 6
  1.1. Экологическое воспитание в системе дошкольного образования 6
  1.2. Проектно-исследовательская деятельность как средство экологического воспитания дошкольников 11
  1.3 Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста 19
  Глава 2. Эмпирическое исследования значения проектно-исследовательской деятельности как средство экологического воспитания дошкольников 26
  2.1 Выявление уровня экологического воспитания дошкольников 26
  2.2. Методика организации ознакомления дошкольников с природой посредством исследовательской деятельности 30
  2.3. Динамика уровня экологического воспитания дошкольников 44
  Вывод по 2 главе 46
  Заключение 48
  Список использованных источников 52
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме тема "Проекно-иссдовательская деятельность как средство экологического воспитания у дошкольников"
  Актуальность. В современном мире, характеризующемся нарастающим антропогенным воздействием на окружающую среду, проблема экологического воспитания подрастающего поколения приобретает особую остроту и актуальность. Формирование экологической культуры, осознанного и ответственного отношения к природе, становится не просто желательным, а жизненно необходимым условием устойчивого развития цивилизации.
  .......................
  Глава 1. Психолого-педагогические основы проектно-исследовательской деятельности как средства экологического воспитания дошкольников
  1.1.Экологическое воспитание в системе дошкольного образования
  
  Экологическое образование дошкольников - это первое звено системы непрерывного экологического образования. Экологическая культура дошкольника не может формироваться без экологических понятий и представлений, так как именно представления имеют важное значение в познании окружающей действительности.
  ..................
  18.Матюхина, М. В. Возрастная и педагогическая психология [Текст] / М. В. Матюхина, Т. С. Михальчик, Н. Ф. Прокина. - Москва, 2019. - 256 с.
  19.Микляева Н. В. Интерактивная педагогика в детском саду : Методическое пособие. - Москва : ТЦ Сфера, 2019. – 128 с.
  20.Николаева С. Н. Методика экологического воспитания дошкольников : учебное пособие для. - Москва : Академия, 2019. – 184 с.
  21.Николаева С. Н. Парциальная программа «Юный эколог». Для работы с детьми 3-7 лет. - Москва : Мозаика-Синтез, 2016. – 112 с.